माता-पिता बच्चों को अपने तरीके से उपहार के लिए धन्यवाद देना कैसे सिखा सकते हैं

मांगने से पहले खुद वह व्यवहार करके दिखाएं

बच्चे बार-बार होने वाली सामान्य बातचीत से सीखते हैं। उन्हें यह सुनने दें कि आप दूसरे व्यक्ति के किए गए काम का नाम लेते हैं और एक ठोस विवरण जोड़ते हैं: “ब्रेड लाने के लिए धन्यवाद; यह गर्म पाव रात के खाने के साथ बहुत अच्छा लगेगा।” जब आपके बच्चे को कुछ मिले, तो तुरंत सबके सामने किसी तीखे सवाल की तरह “क्या कहते हैं?” पूछने से बचें। यदि उन्हें मदद की ज़रूरत है, तो आभार व्यक्त करने की शुरुआत आप खुद करें: “हमें आंटी मेई से यह पहेली मिली है। इसे लाने के लिए धन्यवाद।” फिर रुकें और बच्चे को वह सब जोड़ने के लिए कहें जो उसने देखा। माता-पिता बच्चे की आवाज़ को दबाए बिना उस सामाजिक पल को संभाल सकते हैं।

उपहार के किसी अवसर से पहले इस क्रम का अभ्यास करें

घर पर जानी-पहचानी चीज़ों का उपयोग करें और भूमिकाएं बदलें। एक व्यक्ति अपनी कोई किताब या खिलौना देता है; लेने वाला रुकता है, देने वाले की ओर सहज भाव से देखता है, वस्तु का नाम लेता है और एक सच्ची बात कहता है। अभ्यास का उद्देश्य एक जैसे शब्दों को रटना नहीं है। इसका उद्देश्य चार बातों को याद रखना है: सुरक्षित रूप से लेना, व्यक्ति का आभार मानना, उपहार या कार्य पर ध्यान देना, और समापन चुनना। अगले पैकेट की ओर भागने के बजाय धीरे-धीरे कई उपहार खोलने का अभ्यास करें। किसी पार्टी से पहले, बच्चे को बताएं कि क्या होगा और वे बिना किसी शर्मिंदगी के डर या उत्सव से वंचित किए बिना, कहां थोड़ा शांत ब्रेक ले सकते हैं।

उम्र और क्षमता के अनुसार कार्य तय करें

एक छोटा बच्चा (टॉडलर) हाथ हिला सकता है, इशारा कर सकता है, कोई चित्र दे सकता है या माता-पिता के छोटे से बोले गए धन्यवाद में शामिल हो सकता है। एक प्रीस्कूलर वस्तु का नाम ले सकता है या दो बातों में से किसी एक को चुन सकता है। स्कूल जाने वाला बच्चा यह बता सकता है कि किसी खासियत ने उसका ध्यान क्यों खींचा और बाद में संदेश तैयार करने में मदद कर सकता है। एक बड़ा बच्चा माध्यम चुन सकता है और स्वतंत्र रूप से लिख सकता है, जबकि माता-पिता प्राइवेसी और भेजने के विवरण की जांच कर सकते हैं। ये लचीली शुरुआत के बिंदु हैं, ऐसे मील के पत्थर नहीं जिन्हें हर बच्चे को तय समय पर पूरा करना ही हो। एक साथ कई मांगें न रखें: वस्तु को पकड़ना, कैमरे का सामना करना, सही ढंग से बोलना और गले लगाना—यह सब एक साथ बहुत अधिक काम हो सकता है।

वस्तु को पसंद करने और उसके प्रति आभार को अलग रखें

जब बच्चे को कोई चीज़ पसंद न हो, तो उससे “मुझे यह बहुत पसंद आया” कहने की ज़िद न करें। उन्हें धन्यवाद देने का एक सच्चा कारण ढूंढने में मदद करें: व्यक्ति ने अवसर को याद रखा, कुछ बनाया, पैकेट लेकर यात्रा की या कोई रंग चुना। बच्चा कह सकता है, “मेरे लिए इसे चुनने के लिए धन्यवाद; मैंने इसका चमकीला हरा कवर देखा।” साइज़, दोबारा मिले उपहार, खाने की सामग्री या वस्तु को बदलने से जुड़े सवाल आभार व्यक्त करने के बाद वयस्कों के बीच निजी तौर पर हो सकते हैं। यह तरीका ईमानदारी और शिष्टाचार दोनों एक साथ सिखाता है। यह उपहार देने वाले पर यह जांचने का भार भी नहीं डालता कि बच्चे के चेहरे पर पर्याप्त उत्साह दिखा या नहीं।

जवाब देने के लिए बच्चे के अपने कई तरीके सुझाएं

बोलना सिर्फ एक विकल्प है, आभार का एकमात्र प्रमाण नहीं। बच्चा उपहार का चित्र बना सकता है, एक वाक्य बोलकर लिखवा सकता है, इशारे से धन्यवाद दे सकता है, एक तस्वीर चुन सकता है, एक छोटा वॉयस नोट रिकॉर्ड कर सकता है या लिफाफे में कार्ड रखने में मदद कर सकता है। कुछ विस्तृत बनाने की खुली मांग करने के बजाय दो या तीन व्यावहारिक विकल्प दें। बच्चे की रिकॉर्डिंग को सार्वजनिक रूप से पोस्ट न करें या यह देखे बिना किसी समूह में न भेजें कि उसमें क्या दिख रहा है और इसे कौन प्राप्त करेगा। यह प्रतिक्रिया बच्चे और देने वाले के बीच की है; इसे बड़े दर्शकों के लिए सामग्री (कंटेंट) बनने की ज़रूरत नहीं है।

अकेले में समझाएं और बात को स्पष्ट रखें

यदि बच्चा कुछ नहीं कहता, अगला पैकेट झपट लेता है या सीधे तौर पर कुछ कह देता है, तो उस पल को शांत आभार के साथ संभालें और बाद में बात करें। बच्चे पर कोई ठप्पा लगाए बिना छूटे हुए कदम के बारे में बताएं: “हमने बॉक्स खोला और अंकल रवि को धन्यवाद दिए बिना आगे बढ़ गए।” पूछें कि उन्होंने वास्तव में क्या देखा, फिर उस बात को पूरा करने में मदद करें। केवल वयस्कों की मंज़ूरी मिलने पर बच्चे को “अच्छा” घोषित करने के बजाय, विशिष्ट प्रयास की सराहना करें—देने वाले का नाम याद रखना, नीले पहियों का चित्र बनाना, स्पष्ट रूप से बोलना। भेजने के बाद, सामान्य दिनचर्या में लौट आएं; कृतज्ञता के लिए बार-बार प्रदर्शन करने या बदले में बराबर उपहार देने की आवश्यकता नहीं होती।

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