जल्दबाजी में लिखे गए लेक्चर नोट्स को बाद में कैसे पूरा करें

त्वरित समीक्षा से क्या लाभ होता है

सुनते समय आपको हर विचार को पूरी तरह से सटीक रूप में दर्ज करने की आवश्यकता नहीं है। यूनिवर्सिटी ऑफ नॉर्थ कैरोलिना एट चैपल हिल का लर्निंग सेंटर स्पष्टता की जांच करने और छूटे हुए हिस्सों को भरने के लिए क्लास के बाद, आदर्श रूप से एक या दो दिनों के भीतर, नोट्स को दोबारा देखने की सलाह देता है। यह भ्रमित करने वाली सामग्री को नोट करने और ऐसे कीवर्ड्स को संक्षेप में लिखने का भी सुझाव देता है जिन्हें बाद में परिभाषित या समझाया जा सके। प्रभावी इन-क्लास नोट-टेकिंग के लिए UNC की गाइड देखें।

वह सलाह आपको एक व्यावहारिक समय-सीमा देती है, यह गारंटी नहीं कि छूटे हुए हर हिस्से को दोबारा तैयार किया जा सकता है। जब लेक्चर अभी भी याद हो, तब की गई एक संक्षिप्त समीक्षा आपको यह पहचानने में मदद कर सकती है कि कोई अधूरा अंश किस संदर्भ में है। यदि आप अधिक समय लेते हैं, तो भी आप नोट्स को ठीक कर सकते हैं, लेकिन आपको पाठ्यक्रम सामग्री पर अधिक निर्भर रहना पड़ सकता है या किसी ऐसे व्यक्ति से पूछना पड़ सकता है जो उपस्थित था।

अस्पष्ट नोट्स को ठीक करने का चरण-दर-चरण तरीका

1. मूल नोट्स को सुरक्षित रखें और छूटे हुए हिस्सों को चिह्नित करें

एक नई कॉपी, एक नया दस्तावेज़, या अपने नोट्स के बगल में खाली जगह का उपयोग करें ताकि आप क्लास के दौरान लिखी गई बातों और बाद में जोड़ी गई बातों के बीच अंतर कर सकें। अपूर्ण या भ्रमित करने वाली जगहों को एक निश्चित प्रतीक जैसे `?` या `[check]` से चिह्नित करें। किसी अधूरे अंश को चुपचाप इस तरह दोबारा न लिखें मानो आपने पूरा विवरण पहले ही दर्ज कर लिया हो।

फिर हर निशान को छूटे हुए हिस्से के प्रकार के अनुसार वर्गीकृत करें। क्या कोई शब्द पढ़ने में नहीं आ रहा है? क्या कोई नाम, तारीख, सूत्र या तकनीकी शब्द गायब है? क्या किसी संक्षिप्त वाक्यांश में दो विचारों के बीच का संबंध स्पष्ट नहीं है? क्या कोई उदाहरण बिना उस नियम के मौजूद है जिसे वह दर्शाता है? कमी की पहचान करने से आपको यह चुनने में मदद मिलती है कि कहाँ देखना है।

उदाहरण के लिए, “दर ↑ जब ___” जैसा नोट छूटी हुई शर्त का अनुमान लगाने के लिए पर्याप्त नहीं है। खाली जगह को चिह्नित करें और इसे भरने से पहले संबंधित स्लाइड या हल किए गए उदाहरण को देखें। यह उदाहरण केवल समझाने के लिए है; यह किसी विशेष पाठ्यक्रम के बारे में कोई दावा नहीं है।

2. याददाश्त से आसपास के बिंदु को दोबारा समझें

अन्य सामग्री खोलने से पहले, शीर्षक और छूटी हुई जगह के ठीक पहले और बाद के नोट्स पढ़ें। लेक्चरर द्वारा समझाए गए उस बिंदु से जुड़ी जो बात आपको याद हो, उसका एक संक्षिप्त रिमाइंडकर लिखें। यदि इसके अपूर्ण होने की थोड़ी सी भी संभावना है, तो इसे केवल स्मृति के रूप में चिह्नित करें।

संदर्भ आपको स्लाइड डेक या रीडिंग के सही हिस्से को खोजने में मदद कर सकता है, लेकिन यह साबित नहीं करता कि आपकी स्मृति पूरी तरह सटीक है। अनिश्चित स्मृतियों को पुष्ट सुधारों से अलग रखें।

3. एक उपयोगी क्रम में स्रोतों की जांच करें

उसी क्लास की सामग्री से शुरुआत करें: पोस्ट की गई स्लाइड्स, निर्धारित रीडिंग, हैंडआउट, कोई हल किया गया उदाहरण, या यदि उपलब्ध हो तो रिकॉर्डिंग। अपने नोट्स में पूरे अंश को कॉपी करने के बजाय केवल संबंधित हिस्से की जांच करें। किसी छूटे हुए तकनीकी शब्द के लिए, उसकी परिभाषा और उस पाठ में उसके उपयोग दोनों की पुष्टि करें। किसी क्रम या तर्क के लिए, देखें कि विभिन्न चरण आपस में कैसे जुड़ते हैं।

यदि क्लास सामग्री से समाधान नहीं मिलता है, तो किसी सहपाठी से उस विशिष्ट बिंदु के बारे में पूछें या प्रश्न को शिक्षक या शिक्षण सहायक (TA) के पास ले जाएं। प्रश्न को सीमित रखें: “क्या इस तीर का मतलब है कि A के कारण B होता है, या दोनों एक साथ बदलते हैं?” इसका उत्तर देना “मुझसे क्या छूट गया?” की तुलना में आसान है। UNC अपनी नोट-टेकिंग गाइड में बाद में समाधान के लिए भ्रमित करने वाली सामग्री को दर्ज करने की सिफारिश करता है और बताता है कि कीवर्ड्स को क्लास के बाद परिभाषित किया जा सकता है।

केवल पृष्ठ को भरा हुआ दिखाने के लिए किसी सर्च परिणाम, किसी असंबंधित लेक्चर या बिना पुष्टि वाले अनुमान से खाली जगह न भरें। यदि उपलब्ध स्रोत प्रश्न का उत्तर नहीं देता है, तो इसे अनसुलझा चिह्नित रहने दें और पूछें।

4. संक्षिप्त सुधार और उनके स्रोत जोड़ें

छूटे हुए बिंदु को अपने शब्दों में लिखें, और इतना विवरण रखें कि इसे बाद में समझा जा सके। सुधार के बगल में एक संक्षिप्त स्रोत लेबल जोड़ें, जैसे “स्लाइड 12” या निर्धारित रीडिंग का पृष्ठ संख्या। यदि कोई सुधार आपकी प्रारंभिक समझ को बदल देता है, तो बदलाव के इतिहास को मिटाने के बजाय पुराने अंश को काट दें या उस पर टिप्पणी लिखें। इससे उस तर्क पर दोबारा विचार करना आसान हो जाता है यदि बाद की कोई क्लास इसे अलग तरीके से स्पष्ट करती है।

अपनी नोटबुक में पूरी स्लाइड्स या पैराग्राफ कॉपी करने से बचें। UNC वैचारिक सामग्री सीखते समय मुख्य बिंदुओं पर ध्यान केंद्रित करने और स्पष्ट, संक्षिप्त, व्यवस्थित नोट्स का उपयोग करने की सलाह देता है। एक संक्षिप्त सुधार विचार को सुरक्षित रख सकता है और अध्ययन के दौरान इस पर नज़र डालना आसान बना सकता है।

5. जांचें कि क्या सुधारा गया नोट अब समझ में आ रहा है

स्रोत को बंद करें और सुधारे गए बिंदु को एक या दो वाक्यों में समझाएं, या शीर्षक द्वारा संकेतित प्रश्न का उत्तर देने के लिए इसका उपयोग करें। यदि आप ऐसा नहीं कर सकते हैं, तो पहचानें कि कौन सी कड़ी अभी भी गायब है: शायद आप शब्द जानते हैं लेकिन उदाहरण नहीं, या चरण जानते हैं लेकिन यह नहीं कि वे क्यों आते हैं। उस विशिष्ट हिस्से के लिए स्रोत को फिर से खोलें या क्लास के लिए एक प्रश्न तैयार रखें।

यह एक व्यावहारिक स्व-जांच है, ज्ञान का कोई औपचारिक परीक्षण नहीं। एक स्पष्ट नोट में भी त्रुटि हो सकती है, इसलिए महत्वपूर्ण विवरणों की पुष्टि पाठ्यक्रम सामग्री से करें, विशेष रूप से सूत्रों, तारीखों, परिभाषाओं और उन दावों की जो किसी सटीक अंतर पर निर्भर करते हैं।

विभिन्न प्रकार की कमियों के लिए एक त्वरित निर्णय मार्गदर्शिका

एक अपठनीय या संक्षिप्त शब्द: स्लाइड, रीडिंग या आसपास के संदर्भ की जांच करें; पुष्ट शब्द और आवश्यकता पड़ने पर संक्षिप्त परिभाषा जोड़ें।

एक छूटा हुआ उदाहरण या चरण: किसी हल किए गए उदाहरण, हैंडआउट या रिकॉर्डिंग की जांच करें; चरण और आसपास के बिंदु से इसके संबंध को जोड़ें।

विचारों के बीच एक अस्पष्ट संबंध: लेक्चर सामग्री की जांच करें या शिक्षक से पूछें; संबंध लिखें और अनिश्चित होने पर प्रश्नवाचक चिह्न बनाए रखें।

उपलब्ध सामग्री से अनुपस्थित बिंदु: शिक्षक, शिक्षण सहायक या सहपाठी से पूछें; पुष्टि होने के बाद उत्तर जोड़ें।

इस तालिका को एक शुरुआती बिंदु के रूप में उपयोग करें, न कि इस नियम के रूप में कि प्रत्येक पाठ्यक्रम हर संसाधन प्रदान करता है। कुछ लेक्चर्स में कोई रिकॉर्डिंग या विस्तृत स्लाइड नहीं होती हैं। ऐसे मामले में, अनिश्चितता को बनाए रखें और किसी वाक्य को शब्द-दर-शब्द बनाने की कोशिश करने के बजाय स्पष्टीकरण मांगें।

बचने योग्य सामान्य गलतियाँ

हर शॉर्टहैंड अंश को पूर्ण प्रतिलिपि में न बदलें। UNC रेखांकित करता है कि कोई एक नोट फॉर्मेट नहीं है जो सभी के लिए काम करे; इसकी गाइड सामग्री के अनुसार उपयुक्त विवरणों के चयन, स्पष्टता और संरचना पर जोर देती है। किसी वैचारिक लेक्चर के लिए, हर वाक्य को हूबहू लिखने से ज्यादा महत्वपूर्ण मुख्य विचारों के बीच का संबंध हो सकता है।

किसी संभावित अनुमान को पुष्ट सुधार न मानें। परिचित शब्दावली किसी अनुमान को भी विश्वसनीय बना सकती है। जब तक कोई क्लास स्रोत या जानकार व्यक्ति इसकी पुष्टि न कर दे, तब तक इसे अनिश्चित के रूप में चिह्नित रखें।

पूरा समीक्षा सत्र केवल सजाने या पुनर्गठित करने में न बिताएं। पहले उन कमियों को दूर करें जो आपको लेक्चर समझने से रोकती हैं। रीफॉर्मेटिंग केवल तभी उपयोगी होती है जब यह आपको जानकारी खोजने और समझने में मदद करे।

यदि नोट्स फिर भी अपूर्ण रह जाएं

कुछ विवरण केवल आपके नोट्स से पुनः प्राप्त नहीं किए जा सकते। यदि कोई रिकॉर्डिंग, स्लाइड, रीडिंग या सहपाठी किसी बिंदु की पुष्टि नहीं कर सकता है, तो बिल्कुल वही लिखें जो गायब है और शिक्षक या शिक्षण सहायक से पूछें। बनावटी निश्चितता की तुलना में वास्तविक अज्ञात के बगल में प्रश्नवाचक चिह्न अधिक उपयोगी होता है। यदि आपकी क्लास का एक बड़ा हिस्सा छूट गया है, तो यह मान लेने के बजाय कि आपके नोट्स उसकी भरपाई कर सकते हैं, पूछें कि उस पाठ्यक्रम के लिए कौन सी सामग्री या अनुवर्ती कदम उचित हैं।

निष्कर्ष

जब भी संभव हो, एक या दो दिनों के भीतर जल्दबाजी में लिखे गए लेक्चर नोट्स की समीक्षा करें। अस्पष्ट अंशों को चिह्नित करें, प्रत्येक छूटे हुए बिंदु का पता लगाने के लिए आसपास के संदर्भ का उपयोग करें, पाठ्यक्रम सामग्री के साथ विवरणों की पुष्टि करें, और स्रोत लेबल के साथ संक्षिप्त सुधार लिखें। सुधारे गए विवरण का परीक्षण करें और अनसुलझे प्रश्नों को स्पष्ट रखें। यह तरीका उस जानकारी को वापस नहीं लाएगा जो कभी दर्ज ही नहीं की गई थी या उपलब्ध ही नहीं कराई गई थी, लेकिन यह आपको यह अलग करने का एक विश्वसनीय तरीका देता है कि आप क्या जानते हैं और किसकी अभी भी जांच करने की आवश्यकता है।

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