बड़ा काम करने से पहले एक सामग्री का उपयोग करके तीन छोटे प्रयोग करें

पहले प्रयोग से पहले सामग्री का बजट तय करें

जितनी सामग्री आप उपयोग करना चाहते हैं, वह पूरी मात्रा सामने निकाल कर रखें। क्षतिग्रस्त टुकड़ों, अज्ञात उत्पादों, और ऐसी किसी भी चीज़ को हटा दें जिसमें अपरिचित ब्लेड, गर्मी, धुएँ या विशेषज्ञ की देखरेख की आवश्यकता हो। कागज़, कपड़े या कार्ड को बराबर विमाओं (डाइमेंशन्स) में काटें; धागे को बराबर लंबाई में मापें; मुलायम अभ्यास क्ले को समान द्रव्यमान वाले भागों में बाँटें। तीन भागों पर F (रूप), J (जुड़ाव) और S (सतह) लेबल लगाएँ, फिर रिज़र्व R को अपनी पहुँच से थोड़ी दूर रख दें। रिज़र्व केवल एक बार ठीक वैसा ही दोहराने या किसी आवश्यक जॉइनिंग टैब के लिए है, न कि उस नमूने को बड़ा करने के लिए जो शुरुआत में देखने में आशाजनक लगे।

औज़ारों के सेट को भी सीमित रखें: एक उपयुक्त कैंची, रूलर, पेंसिल, एक कुंद स्कोरिंग टूल, और सामग्री के लिए अनुशंसित केवल एक चिपकने/बांधने वाला उत्पाद। प्रत्येक अध्ययन को एक समान समय सीमा दें, जैसे कि पंद्रह मिनट। वेंटिलेशन, सुखाने, सुरक्षात्मक उपकरण और निपटान के लिए वर्तमान पैकेज निर्देशों का पालन करें। खुली लौ, अज्ञात सॉल्वैंट्स, खाने के बर्तनों या संरचनात्मक भार के साथ कामचलाऊ प्रयोग न करें। एक सीमित बजट कोई रचनात्मक सज़ा नहीं है; यह तीनों परिणामों को स्पष्ट और पठनीय बनाता है क्योंकि कोई एक अध्ययन चुपके से दूसरों की तुलना में अधिक सामग्री, समय या उपकरण की खपत नहीं कर सकता।

एक बेसलाइन बनाएँ जो अप्रयुक्त सामग्री को दर्ज करे

रिज़र्व से एक पतली अनुपचारित पट्टी बचाकर रखें, या मूल स्थिति को बिना खर्च किए उसकी तस्वीर लें। सरल शब्दों में चार देखने योग्य गुणों का वर्णन करें: सपाट या मुड़ा हुआ, लचीला या सख्त, किनारों से सघन या उधड़ता हुआ, सतह पर मैट या चमकदार। इसे धीरे से एक बार मोड़ें और मेज पर छोड़ दें। ध्यान दें कि क्या यह वापस अपनी स्थिति में आ जाता है, सिलवट बनाए रखता है, झुक जाता है, या दबाव का निशान रख लेता है। सामग्री के टूटने की सीमा तक पहुँचने से काफी पहले ही रुक जाएँ।

बेसलाइन यह सुनिश्चित करती है कि केवल स्मृति ही आपका माप न बन जाए। बाद में, कोई सतह केवल इसलिए खुरदुरी लग सकती है क्योंकि आप भूल गए थे कि शुरुआत में यह कितनी रेशेदार थी, या मुड़ा हुआ नमूना केवल इसलिए स्थिर लग सकता है क्योंकि मूल शीट पहले से ही मुड़ी हुई थी। सुरुचिपूर्ण, पेशेवर या उबाऊ जैसे मूल्यांकनात्मक शब्दों से बचें। "एक बार मोड़ने के बाद किनारा अलग-अलग रेशों में बँट जाता है" यह बाद में काटने या जोड़ने का मार्गदर्शन कर सकता है; "सामग्री सस्ती लगती है" यह मार्गदर्शन नहीं कर सकता।

अध्ययन F: बिना जोड़े या सजाए रूप बदलें

नमूना F के लिए एक मुख्य क्रिया चुनें। कागज़ या पतले कार्ड को मोड़ा, लपेटा, या काटकर उठाया जा सकता है; कपड़े में चुन्नटें डाली जा सकती हैं, ऐंठा जा सकता है, या इकट्ठा किया जा सकता है; धागे को बदलते हुए दायरे में लपेटा जा सकता है; मुलायम क्ले को दबाकर स्लैब बनाया जा सकता है, रोल करके कॉइल बनाया जा सकता है, या बीच से खोलकर गुहा बनाई जा सकती है। इन सभी को एक साथ न मिलाएँ। चुनी गई क्रिया को कम और गिनने योग्य संख्या में दोहराएँ, और दिशा, अंतर (स्पेसिंग) और हाथ की स्थिति को दर्ज करें।

नमूने को एक मिनट के लिए छोड़ दें। इसे साइड से देखें और चिन्हित करें कि यह मेज को कहाँ छूता है, कहाँ ऊँचाई बनाए रखता है, और कहाँ ढह जाता है। ध्यान दें कि क्या इसे चुने गए रूप में बने रहने के लिए आपके हाथ के सहारे की आवश्यकता है। एक मोड़, वक्र, सिलवट, या तनाव रेखा को घेरें जिसे आप दोबारा बना सकते हैं। यदि कोई दरार, खिंचा हुआ धागा, या स्थायी गड्ढा दिखाई देता है, तो उसे ठीक करने के बजाय उसका सटीक स्थान दर्ज करें। F में गोंद, टांके, रंग, कोटिंग, या कोई अतिरिक्त सहारा न जोड़ें; वे एक अलग सवाल का जवाब देंगे।

अध्ययन J: एक जोड़ बनाएँ और उसकी हलचल का अवलोकन करें

नमूना J को दो भागों या हिस्सों में बाँटें और एक साधारण जोड़ चुनें। कागज़ को दो स्लॉट के माध्यम से आपस में फंसाया जा सकता है या मोड़े गए टैब से रोका जा सकता है; कार्ड में एक साधारण पायदान (नॉच) का उपयोग किया जा सकता है; कपड़े को उसी कपड़े की एक संकरी पट्टी से पिरोया जा सकता है; धागे में एक ज्ञात गाँठ का उपयोग किया जा सकता है; अनुकूल अभ्यास क्ले में उसके निर्माता द्वारा बताई गई जोड़ने की विधि का उपयोग किया जा सकता है। यदि टेप, चिपकने वाला पदार्थ, धागा, या कोई अन्य बाहरी फास्टनर आवश्यक है, तो उसके सटीक प्रकार और मात्रा को दर्ज करें, क्योंकि वह कनेक्टर अब परीक्षण की शर्तों का हिस्सा है।

एक जोड़ बनाएँ, निर्दिष्ट स्थिर होने के समय की प्रतीक्षा करें, और उन्हीं हल्की क्रियाओं के माध्यम से उसका निरीक्षण करें: नमूने को पलटें, इसे मेज पर एक बार खिसकाएँ, और इसे केवल तभी खड़ा करें जब यह भार न उठा रहा हो। ओवरलैप पर फिसलने, घूमने, खुलने, मुड़ने या मोटा होने पर नज़र रखें। "थोड़ा ओवरलैप" लिखने के बजाय संपर्क क्षेत्र की लंबाई मापें। आगे और साइड से तस्वीर लें। खुलने वाला जोड़ एक उपयोगी साक्ष्य है; मूल स्थितियों को दोहराने के लिए रिज़र्व का उपयोग करने से पहले उस खुले हिस्से को वैसा ही रहने दें। ये नमूने वस्तुओं को लटकाने, तरल रखने, भार उठाने या भोजन को छूने के लिए नहीं हैं।

अध्ययन S: तीन क्षेत्रों में एक ही सतह क्रिया को बदलें

नमूना S की बाहरी रूपरेखा को अपरिवर्तित रखें और इसके सामने के हिस्से को तीन बराबर क्षेत्रों में बाँटें, साथ ही एक संकरा अनुपचारित किनारा (मार्जिन) भी रखें। केवल एक सुरक्षित औज़ार और एक क्रिया का उपयोग करें, जिसमें केवल तीव्रता या अंतर (स्पेसिंग) में बदलाव हो। एक कुंद स्टाइलस से हल्की, मध्यम और गहरी रेखाएँ बनाई जा सकती हैं; एक सूखा ब्रश विरल, मध्यम और घने निशान बना सकता है; धागा तीन अंतरालों पर एक क्षेत्र को पार कर सकता है; क्ले पर तीन गहराइयों पर एक ही निशान बनाया जा सकता है। यदि आपकी सामग्री को सूखने की आवश्यकता है, तो सभी क्षेत्रों के एक समान स्थिर स्थिति में पहुँचने के बाद ही उनकी तुलना करें।

द नेशनल म्यूज़ियम ऑफ़ विमेन इन द आर्ट्स शिक्षार्थियों से अन्वेषण के निशानों पर उस औज़ार और विवरण को लेबल करने के लिए कहता है जो उन्हें दोबारा बनाने में मदद करे। संक्षिप्त निर्देश लिखें जैसे "कुंद सिरा, शरीर से दूर तीन बार खींचना, मध्यम दबाव", न कि केवल "टेक्सचर परीक्षण"। क्षेत्रों की सीधे सामने से, तिरछी रोशनी में, और हल्के स्पर्श के साथ जाँच करें। किनारों की स्पष्टता, उभार (रिलीफ़), परावर्तनशीलता और लचीलेपन में किसी भी बदलाव को दर्ज करें। यदि सामग्री चूर्ण बनने लगे, चिपचिपी बनी रहे, झड़ने लगे, या ऐसे बदले जिसे इसके निर्देशों में अनुपयुक्त बताया गया है, तो रुक जाएँ।

ऐसे अवलोकन लिखें जो सत्र समाप्त होने के बाद भी काम आएं

प्रत्येक नमूने के लिए चार पंक्तियाँ लिखें: मैंने क्या किया; तुरंत क्या बदला; प्रतीक्षा के बाद क्या बचा रहा; आगे के काम को किस चीज़ ने सीमित किया। उदाहरण के लिए: "मैंने छोटी वाली साइड से तीन बार मोड़ा। दो लकीरें दिखाई देती रहीं और केंद्र ऊपर उठ गया। एक मिनट के बाद भी दूसरी लकीर बनी रही। चौथे मोड़ पर, बाहरी किनारा फटने लगा।" यह F को सफल और J को निराशाजनक बताने से कहीं अधिक उपयोगी है।

MoMA की मटीरियल लैब ने स्पर्शनीय खोज को कलाकारों के विकल्पों से जोड़ने के लिए छोटी सामग्री के नमूनों को गतिविधि संकेतों के साथ जोड़ा। उस संबंध को व्यावहारिक बनाए रखें: नमूने के साथ नोट संलग्न करें, तस्वीरों में नमूने का अक्षर शामिल करें, और तीनों के लिए एक ही पृष्ठभूमि, दूरी और रोशनी का उपयोग करें। यदि किसी परिणाम ने आपको आश्चर्यचकित किया, तो उसे कोई अर्थ देने से पहले उसके भौतिक अंतर का वर्णन करें। किसी आकस्मिक खिंचाव या फटन को जानबूझकर किया गया कलात्मक प्रभाव न बताएं; यह बाद में एक विचार बन सकता है, लेकिन पहले यह दर्ज की गई परिस्थितियों में हुआ एक नुकसान मात्र है।

कुल स्कोर दिए बिना तीन अलग-अलग उत्तरों की तुलना करें

अनुपचारित बेसलाइन, F, J और S को एक पंक्ति में रखें। प्रत्येक के लिए उपयुक्त प्रश्न पूछें: बिना हाथ या सहारे के F का कितना रूप बचा रहता है? उसी हल्की हलचल के बाद J का संपर्क क्षेत्र कैसे बदलता है? सामने और कोणीय रोशनी में S का कौन सा क्षेत्र अलग से पहचाना जा सकता है? सभी नमूनों के अलग-अलग कार्य हैं, इसलिए एक संयुक्त स्कोर या सुंदरता की तुलना उनके उपयोगी अंतरों को मिटा देगी।

फिर सभी अध्ययनों में एक साझा संबंध खोजें। क्या F का मोड़ J के स्लॉट के लिए एक साफ किनारा बन सकता है? क्या J की मोटाई S के उथले निशानों को छुपाती है? क्या S के सबसे गहरे दबाव ने उस रेखा पर F को मोड़ना आसान बना दिया? नेशनल गैलरी ऑफ़ आर्ट की टेक्सचर गतिविधि शिक्षार्थियों से उनकी प्रक्रियाओं और उनके परिणामों दोनों की तुलना करने के लिए कहती है। यहाँ भी उस अंतर का पालन करें: उस क्रिया को पहचानें जिसने प्रतिक्रिया उत्पन्न की, न कि केवल उस नमूने को जिसकी तस्वीर सबसे प्रभावशाली आती है। यदि बिना ध्यान दिए दो स्थितियाँ बदल गईं, तो तुलना को अनिर्णायक मानकर छोटे पैमाने पर दोबारा दोहराएँ।

एक नमूने को अगला निर्देश तय करने दें

सत्र को तीन भागों वाले एक वाक्य के साथ समाप्त करें: रखें (keep), बदलें (change), और परखें (judge)। उदाहरण के लिए, "F के दोहरे मोड़ को रखें, केवल अंतर को दो सेंटीमीटर से बदलकर एक सेंटीमीटर करें, और एक मिनट के बाद मुक्त की गई ऊँचाई को परखें।" दूसरा अध्ययन J की स्लॉट चौड़ाई को रखते हुए ओवरलैप को पाँच मिलीमीटर बदल सकता है, या S के कुंद उपकरण को रखते हुए रेखा के अंतर को बदल सकता है। यदि वाक्य में दो बदलाव शामिल हैं, तो इसे भविष्य के अलग-अलग परीक्षणों में बाँट लें।

स्वतः ही बड़ा आकार न बनाने लगें। पहले अपने नोट्स के आधार पर प्रतिक्रिया को एक बार दोहराएँ। विचार करें कि क्या एक बड़ी शीट में लंबा फैलाव, अलग तरीके से सूखना, नए जोड़, या ऐसे औज़ार शामिल होंगे जिनका आपने परीक्षण नहीं किया है। थोड़े बड़े नमूने पर तभी जाएँ जब परिणाम दोहराने योग्य हो, उसकी सीमा स्वीकार्य हो, और उसी या स्पष्ट रूप से प्रलेखित बैच से पर्याप्त सामग्री बची हो। तीनों अध्ययनों को तारीख, सामग्री का नाम, विमाओं, प्रतीक्षा समय और तस्वीरों के साथ सुरक्षित रखें। औज़ारों को उनके निर्देशों के अनुसार साफ करें। ये नमूने एक पूर्ण सामग्री अन्वेषण हैं और अगले निर्णय के लिए एक व्यावहारिक मार्गदर्शिका हैं।

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