Bir Metni Okuduktan Sonra Üç İyi Soru Nasıl Yazılır?
Bir pasajın altını çizdikten sonra, devam etmeden önce duraklayın ve sizi onun üzerine düşündürecek üç soru yazın. Faydalı bir soru seti, salt gerçekleri sormaktan fazlasını yapar: pasajın ne söylediğini kontrol eder, içindeki fikirleri birbirine bağlar ve bir fikrin ne anlama gelebileceğini araştırır. Bu kısa rutin, bir alıntıyı birkaç dakika içinde tamamlayabileceğiniz odaklanmış bir okuma egzersizine dönüştürür.
Net bir fikir içeren bir alıntı seçin
Anlamak istediğiniz bir iddia, açıklama, imge veya karar içeren bir paragraf ya da birkaç cümle seçin. Tüm kitaptaki en önemli pasaj olması gerekmez. İfadelerine doğrudan işaret edebileceğiniz kadar somut, ancak evet-hayır sorusundan fazlasını tetikleyecek kadar zengin bir şey seçin.
Alıntıyı doğru bir şekilde kopyalayın ve tekrar bulabilmek için başlığı veya sayfa numarasını not edin. Pasaj uzunsa, dikkatinizi çeken cümlenin işaretini koyun. Bu küçük sınır, sorularınızın genel bir konuya kaymasını önleyerek önünüzdeki metne odaklanmasını sağlar.
Yazmadan önce iki kez okuyun
İlk okumada temel fikri kavramak için okuyun: Neler oluyor, ne iddia ediliyor veya ne tarif ediliyor? İkinci okumada ise önemli görünen bir kelimeye, nedene, örneğe veya bağlantıya dikkat edin. Yazar yabancı bir terim kullanıyorsa veya daha önceki bir fikre atıfta bulunuyorsa, sessizce tahmin yürütmek yerine bunu işaretleyin.
Bu ikinci bakış, doğrudan pasaja dayanan sorular yazmanıza yardımcı olur. Institute of Education Sciences'ın sunduğu okuma rehberi, soru sormayı bir metindeki önemli fikirler hakkında sorular geliştirmek ve bunları yanıtlamaya çalışmak olarak tanımlar; ayrıca yanıtları kendi kelimelerinizle açıklamanızı ve anlayıp anlamadığınızı kontrol etmenizi önerir. IES: Toolkit for Teaching K–3 Reading Comprehension
Her seviyede bir soru yazın
Sorularınız için üç farklı işlev belirleyin. Aşağıdaki sıra pasajın ne söylediğinden başlayarak, fikirlerinin birbirine nasıl bağlandığına ve oradan da sizin kendi yorumunuza doğru ilerler. Bu sınıflandırmalar resmi bir test değil, pratik birer yardımcıdır.
Bul: Pasaj doğrudan ne söylüyor? Bir ayrıntı, tanım, iddia veya örnek hakkında soru sorun. Örneğin: “Yazar bir karar vermeden önce duraklamak için hangi gerekçeyi sunuyor?”
Bağlantı Kur: Alıntının iki kısmı birbiriyle nasıl ilişkilidir? Bir neden, karşıtlık, varsayım veya bir örnek ile bir iddia arasındaki bağ hakkında soru sorun. Örneğin: “Verilen örnek, yazarın ana fikrini nasıl destekliyor?”
Genişlet: Birebir ifadenin ötesinde neyi anlamak veya değerlendirmek istiyorsunuz? Bu fikrin nasıl uygulanacağını, neleri cevapsız bıraktığını veya başka bir koşulda nelerin değişebileceğini sorun. Örneğin: “Kararın hızlıca verilmesi gerekseydi aynı akıl yürütme geçerli olur muydu?”
Bu soru türleri, What Works Clearinghouse okuma kılavuzundaki ayrımlara benzer: bazı yanıtlar tek bir yerde belirtilir, bazıları metin genelindeki bilgileri birleştirmeyi gerektirir, bazıları ise metindeki bilgileri ön bilgilerle ilişkilendirmeyi içerir. Bu kılavuz 4–9. sınıflardaki okuma müdahaleleri için yazılmıştır, bu nedenle sunduğu öğretimsel öneriler, bu üç soruluk rutinin her okuyucuda kesin sonuç vereceğinin bir kanıtı olarak görülmemelidir. IES: Providing Reading Interventions for Students in Grades 4–9
Her soruyu yanıtlanabilir ve somut hale getirin
Güçlü bir soru size net bir sonraki adım sağlar. Cevap alıntıdaysa, belirli bir cümleyi gösterebilirsiniz. Fikirleri bağlamanızı istiyorsa, ilişkilendirdiğiniz iki fikri adlandırabilirsiniz. Yorumunuzu soruyorsa, pasajın söylediği ile sizin çıkardığınız anlamı birbirinden ayırt edebilirsiniz.
“Bunun hakkında ne düşünüyorum?” gibi muğlak yönergeler yerine daha dar kapsamlı bir soru sormayı deneyin: “Hangi ayrıntı yazarın görüşünü benim için ikna edici kılıyor ve neden?” “Bu ne anlama geliyor?” yerine “Bu cümlede 'sıradan' kelimesi neyi ima ediyor?” diye sorun. Bir sorunun birden fazla makul cevabı olabilir, ancak kendi cevabınıza nasıl ulaştığınızı açıklayabilmelisiniz.
Yedinci sınıf öğrencileri üzerinde yapılan bir araştırma, soru üretmenin çalışmada kullanılan pasajlardaki ana fikirlerin anlaşılmasını kolaylaştırdığını ortaya koymuştur. Bu sonuç, söz konusu araştırma ortamında bir okuma stratejisi olarak soru üretimini desteklemektedir; ancak kişisel olarak yazılan her sorunun herkesin okumasını geliştireceğini kanıtlamaz. Akita, “The Effects of Self-Questioning on Comprehension of an Expository Passage”
Bitirmeden önce üç soruyu kontrol edin
Soruları sırayla okuyun ve her birinin farklı bir amaca hizmet ettiğinden emin olun. İkisi aynı bilgiyi soruyorsa, birini bir bağlantı kurma sorusuna veya açık uçlu bir araştırmaya dönüştürün. Üçü de geniş kapsamlı düşünceler içeriyorsa, pasaja dönerek yanıtlanabilecek bir soru ekleyin.
Ardından ilk soruyu metinden kısaca yanıtlayın. İkinciyi, hangi fikirleri bağladığınızı belirterek kendi kelimelerinizle cevaplayın. Cevabını henüz bilmiyorsanız üçüncüyü açık bırakın; hangi kanıtın veya ileri okumanın yardımcı olacağına dair tek bir cümle yazabilirsiniz. Cevaplanmamış bir soruyu saklamak, pasajın zaten açıkladığı bir noktayı basitçe tekrar etmek yerine gerçek bir boşluğu tespit ettiğinde oldukça faydalıdır.
What Works Clearinghouse, öğrencilerin metnin hangi bölümünün kendilerine yardımcı olduğunu belirterek cevaplarını gerekçelendirmelerini önermektedir. Bu, bu egzersiz için de pratik bir kontroldür: Bir soru alıntıyı ilgilendirdiğinde, cevabınız neyin metinden geldiğini ve neyin sizin kendi muhakemenizden kaynaklandığını açıkça ortaya koymalıdır. IES: Providing Reading Interventions for Students in Grades 4–9
Örnek uygulama
Bir alıntının şöyle olduğunu hayal edin: “Mina yürüyüşlerinde yanında bir defter taşımaya başladı. Daha önce hiç fark etmediği sokak isimlerini not etti. Bir hafta sonra, bunlardan birini keşfedebilmek için eve dönüşte farklı bir rota seçti.” Bu örnek yöntemi göstermek için kurgulanmıştır; bir kaynaktan alıntı değildir.
Odaklanmış üç soruluk bir set şöyle olabilir: “Mina defterine ne kaydetti?” “Sokak isimlerini kaydetmek onun rotasını değiştirmesine nasıl yol açtı?” “Birisi tanıdık bir yürüyüşte yeni bir ayrıntıya dikkat etseydi ne fark edebilirdi?” İlk soru doğrudan yanıtlanabilir. İkincisi, alıntıdaki iki olayı birbirine bağlar. Üçüncüsü ise fikri genişletir ve cevabı, alıntının herkesin ne fark edeceğini kanıtladığını iddia etmeksizin kişisel gözlemlerden beslenebilir.
Her sorunun bu küçük pasajla nasıl bağlantılı kaldığına dikkat edin. Üçüncü soru, bir defter taşımanın bir yürüyüşü her zaman değiştireceğini iddia etmez; ne olabileceğini sorar ve gerekçeli bir ihtimale davet eder. Bu ayrım, düşünce sürecini meraklı ve ayakları yere basan bir halde tutar.
Alıntı zor veya alışılmadık olduğunda
Doğrudan bir soru oluşturamıyorsanız, önce pasajı tek bir sade cümleyle yeniden ifade edin. Açıklayamadığınız kelimeleri veya göndermeleri işaretleyin, ardından birini soruya dönüştürün: “Bu terim burada ne anlama geliyor?” veya “Bu cümle daha önceki hangi fikre atıfta bulunuyor?” Yazarın niyetini belirlemeden önce etrafındaki satırları tekrar okuyun.
Pasaj bir şiir, bir sahne veya birden fazla okumaya olanak tanıyan başka bir metinse, tekrarlanan bir imge, ton değişimi veya bir karakterin seçimi gibi somut bir özellik hakkında soru sorun, ardından yorumunuz için kanıt sunun. Sorunuzun kesin tek bir cevabı olması gerekmez, ancak metinde var olan bir şeye dikkat çekmelidir.
Zamanınız kısıtlıysa, önce kabataslak üç soru yazın ve yalnızca en az somut olanı geliştirin. Amaç kusursuz bir çalışma kağıdı değil, tekrarlanabilir bir okuma molasıdır. Daha fazla okuduktan sonra yorumunuzun nasıl değiştiğini tekrar gözden geçirmek istiyorsanız soruları alıntıyla birlikte saklayın.
Basit bir üç soru şablonu
Bir pasaj dikkatinizi çektiğinde bu kompakt çerçeveyi kullanın: Ne söylüyor? Fikirleri nasıl bağlanıyor? Bende neyi merak ettiriyor? İlgili ayrıntıyı, fikirleri veya belirsizliği adlandırarak her soruyu somutlaştırın. Alıntının cevaplayabildiklerini cevaplayın, kendi çıkarımlarınızı işaretleyin ve hâlâ kanıt gerektiren soruları ileriye taşıyın.
Bu rutin, birbirinden farklı üç sorunuz olduğunda ve hangilerinin sayfadaki kelimelerle yanıtlandığını ayırt edebildiğinizde tamamlanmış olur. Kısa bir alıntıyı, daha ileri okuma veya düşünme için kullanışlı küçük bir çıkış noktasına dönüştürmüş oldunuz.