Cara Tetap Membaca Partitur Piano Saat Pengulangan Membuat Anda Menghafalnya

Sebuah karya familiar tetap dapat memberikan latihan membaca partitur yang berguna, meskipun tidak lagi merupakan pertemuan pertama dengan musik tersebut. Pianis dan pendidik Ken Johansen menjelaskan bahwa pemutaran kedua sudah memulai pekerjaan mempraktikkan suatu karya. Dia juga mengidentifikasi pemindaian partitur, pengenalan pola, ritme, dan ekspresi sebagai keterampilan yang dibagi oleh membaca secar dan studi repertuar. Cara Melatih (dan Mengajar) Membaca Secara Sesar — Masyarakat Musisi Independen

Gunakan perbedaan itu untuk menetapkan dua tujuan latihan. Dengan repertuar familiar, periksa apakah Anda dapat mengikuti, menafsirkan, dan memasuki musik dari halaman. Dengan musik tidak familiar, periksa apakah Anda dapat mengubah notasi menjadi permainan tanpa mempelajari bagian tersebut sebelumnya.

Anda tidak perlu mencegah diri dari mengingat musik. Sebaliknya, buat penggunaan partitur Anda dapat diamati. Bisakah Anda mengidentifikasi bar yang baru saja Anda mainkan? Bisakah Anda menemukan masuknya bagian berikutnya? Bisakah Anda menjelaskan apa yang berubah ketika sebuah frasa kembali? Ini adalah pemeriksaan praktis untuk rutinitas di bawah, bukan tes formal kemampuan membaca.

Pilih bagian familiar sepanjang empat hingga delapan bar. Mainkan perlahan dengan partitur terbuka, lalu berhenti pada garis bar yang direncanakan dan tunjuk ke nada atau istirahat berikutnya di setiap pentagram. Ulangi ini pada titik berhenti yang berbeda.

Selanjutnya, pilih sebuah bar di dalam bagian tersebut dan bersiaplah untuk memulai di sana tanpa memainkan musik sebelumnya. Baca simbol kunci, tanda nada, nada awal, dan ritme sebelum menyentuh kunci. Jika bar dimulai di tengah nada yang disambung atau tie, pilih titik sebelumnya yang menyertakan awalnya.

Anggap apa yang terjadi sebagai panduan untuk latihan Anda selanjutnya. Alat keputusan berikut adalah kerangka praktik editorial, bukan penilaian diagnostik.

Apa yang terjadi	Apa yang dilatih selanjutnya
Anda bermain lancar tetapi tidak dapat menemukan bar berikutnya	Ikuti bagian yang lebih singkat dan periksa posisi Anda di akhirnya
Anda dapat menemukan bar tetapi tidak dapat mengidentifikasi nada awalnya	Baca dan mainkan nada awal secara terpisah
Anda tahu nada-nadanya tetapi kehilangan ritme	Hitung dan ketuk pentagram tersebut sebelum memainkan
Anda mengikuti melodi tetapi kehilangan acompanimen	Buat lewat terpisah melalui pentagram bass
Anda memainkan versi pertama frasa pada pengembalian yang lebih kemudian	Bandingkan kedua versi dan tandai perbedaan pastinya

Gunakan satu baris pada satu waktu. Pendekatan mengajar Johansen juga memisahkan membaca menjadi keterampilan komponen sehingga latihan memiliki fokus spesifik. Cara Melatih (dan Mengajar) Membaca Secara Sesar

Sebelum mengulang sebuah bagian, pilih satu pertanyaan yang harus dijawab halaman tersebut. Misalnya: Di mana tangan kiri masuk? Nada mana yang memiliki acidental? Di mana slur berakhir? Apakah acompanimen berubah di bawah melodi yang diulang? Baca jawabannya, lalu mainkan sambil mengikuti fitur tersebut.

Panduan membaca secar The Royal Conservatory sendiri mencakup mempersiapkan penghitungan, mengenali pola, merencanakan fingering, mengidentifikasi nada kunci, dan memperhatikan detail melodi, harmonis, dan ekspresif sebelum memainkan. Kategori yang sama menyediakan target yang berguna untuk partitur familiar. Membaca Secar — The Royal Conservatory of Music

Cobalah tiga lewat singkat melalui bagian yang sama:

1. Lewat ritme: Hitung atau ketuk satu pentagram, termasuk istirahat dan nada yang dipegang.
2. Lewat nada: Mainkan pentagram itu perlahan, periksa nada awal dan perubahan arah.
3. Lewat ekspresi: Mainkan bagian tersebut dengan perhatian pada dinamika tercetak, slur, dan nada terpisah.

Urutan ini mengadaptasi aktivitas dalam materi membaca secar Alfred yang diterbitkan, yang memisahkan pengenalan nada, membaca interval, ritme, permainan berkelanjutan, dan ekspresi. Premier Piano Course: Sight-Reading 1B — halaman contoh

Jaga anotasi tetap selektif. Jika Anda melewatkan satu istirahat, lingkari istirahat itu. Jika dua frasa berbeda di akhir mereka, tandai akhir yang berubah. Berikan penandaan tujuan yang jelas, lalu periksa apakah Anda meresponsnya pada lewat berikutnya.

Quando frasa serupa berulang, periksa kedua versi sebelum memainkan. Bandingkan nada awal mereka, ritme, garis bass, acidental, artikulasi, dan akhir. Tulis petunjuk singkat di samping perbedaan jika diperlukan, seperti "bass berubah di sini."

Baca pengulangan sebagai navigasi serta konten musik. Sebelum menjalankan, telusuri ke mana setiap pengulangan mengarahkan Anda dan akhir mana yang mengikuti pada setiap lewat. Saat memainkan, ikuti lokasi yang Anda butuhkan sebenarnya, bahkan ketika musik terdengar familiar.

Sebagai contoh ilustratif, misalkan sebuah frasa muncul dua kali dan kemunculan kedua memiliki bar terakhir yang berbeda. Latih dua bar terakhir setiap versi secara terpisah, mengidentifikasi perbedaan dari notasi sebelum memainkan. Kemudian mulai sedikit lebih awal dan ikuti setiap versi hingga akhirnya. Gunakan nada dan penandaan aktual di partitur Anda; contoh ini menggambarkan metode latihan, bukan komposisi tertentu.

Mengenali pola tetap dihitung sebagai membaca. Materi contoh Alfred secara eksplisit meminta pembaca untuk memperhatikan apakah nada bergerak naik, turun, atau tetap sama, dan mengenali interval di antaranya. Terapkan pendekatan itu saat memeriksa di mana pola berubah. Premier Piano Course: Sight-Reading 1B — halaman contoh

Pilih tiga titik awal dalam karya: mungkin pembukaan frasa, pola acompanimen baru, dan pengembalian ide utama yang lebih kemudian. Latih mereka dalam urutan yang berbeda dari urutan tercetak.

Di setiap titik, bersiap dari partitur:

• Periksa simbol kunci, tanda nada, dan penandaan sebelumnya yang relevan.
• Identifikasi nada awal di kedua pentagram.
• Kerjakan ritme pembukaan dan fingering.
• Hitung masuk, lalu mainkan bagian singkat sambil mengikuti halaman.

Jika Anda tidak dapat memulai, berhenti dan baca masukannya lebih teliti. Anda bisa memainkan nada awal secara terpisah atau mencoba satu tangan terlebih dahulu. Begitu Anda memahami masuknya, kembalikan tekstur tertulis. Tujuan latihan ini adalah berlatih menggunakan notasi untuk memulai; memainkan berulang dari pembukaan tidak menguji tugas itu.

Pilih masuk dengan hati-hati. Nada yang di-tie mungkin memerlukan memulai lebih awal, dan pickup memerlukan count-in yang sesuai. Baca cukup musik sekitar untuk memahami masuknya, bukan menganggap setiap garis bar sebagai titik awal yang nyaman sama rata.

Mulai dengan target kecil, konkret: nada, akor, atau kelompok ritme berikutnya. Pada nada yang dipegang lama, periksa masuk berikutnya. Sebelum baris berakhir, temukan awal sistem berikutnya—kelompok pentagram berikutnya.

Latihan membaca secar piano yang diterbitkan Schott menyarankan melihat ke depan setidaknya ke nada berikutnya, menjaga perhatian pada musik tercetak, mempertahankan denyut, dan memperhatikan motif yang berulang. Itu menawarkan titik awal yang dapat dikelola tanpa memerlukan jumlah bar tetap untuk membaca ke depan. Piano Junior: Sight-Reading 2 — latihan

Untuk latihan ini, pilih bagian yang nada dan ritmenya dapat Anda kelola dengan tempo perlahan. Baca kelompok kecil, mainkan, dan arahkan perhatian Anda ke kelompok berikutnya. Jika Anda berulang kali kehilangan tempat, perpendek bagian atau gunakan satu pentagram.

Melirik keyboard mungkin berguna untuk gerakan tertentu. Rencanakan di mana perhatian Anda akan kembali ke partitur setelahnya: masuk bass, garis bar, atau frasa berikutnya. Beurteilen latihan berdasarkan apakah Anda dapat melanjutkan mengikuti notasi.

Sertakan bagian bacaan pertama singkat di samping karya familiar Anda. Pilih musik dengan notasi yang sudah Anda pahami dan tekstur yang dapat Anda coba dengan tempo stabil dan dapat dikelola. Jika hampir setiap bar memerlukan persiapan terpisah, pilih sesuatu yang lebih sederhana untuk bagian sesi ini.

Pratinjau nada kunci, meter, nada awal, dan perubahan yang jelas. Hitung masuk dan mainkan sekali. Instruksi membaca secar Alfred merekomendasikan memilih tempo yang memungkinkan denyut stabil dan melanjutkan melalui nada yang salah atau terlewati. Terapkan aturan itu pada lewat membaca berkelanjutan ini. Kemudian, kembali ke detail yang tidak jelas dan baca dengan akurat. Premier Piano Course: Sight-Reading 1B — halaman contoh

Anda mungkin memutuskan untuk mempelajari bagian tersebut karena Anda menikmatinya. Catat perubahan tujuan itu: itu telah menjadi latihan repertuar, dan kutipan tidak familiar lain dapat menyediakan percobaan bacaan pertama berikutnya Anda.

Berikut adalah rutin ilustratif 12 menit. Waktu mengatur sesi; mereka bukan dosis yang ditetapkan atau janji kemajuan.

Waktu	Tugas	Apa yang diperiksa
2 menit	Periksa bagian familiar dan pengulangannya	Identifikasi satu perbedaan atau detail pasti
3 menit	Buat lewat ritme, nada, atau ekspresi yang terfokus	Respon notasi yang dipilih
3 menit	Mulai dari tiga titik yang disiapkan	Mulai tanpa memainkan bagian sebelumnya
2 menit	Baca kutipan tidak familiar singkat	Ikuti partitur pada denyut yang dapat dikelola
2 menit	Kembali ke satu titik tidak jelas	Jelaskan dan mainkan apa yang tercetak

Selesai dengan mencatat satu observasi konkret, seperti "Saya mengikuti kedua akhir" atau "Saya perlu membaca istirahat tangan kiri secara terpisah." Pilih latihan sesi berikutnya dari observasi itu.

Sebuah karya yang dihafal dapat tetap menjadi materi membaca yang berguna ketika Anda terus menanyakan pertanyaan spesifik pada partitur. Pada latihan berikutnya, pilih satu tempat untuk memulai, satu detail tercetak untuk diikuti, dan satu titik di mana Anda akan memeriksa lokasi Anda. Simpan sedikit musik tidak familiar di samping pekerjaan itu sehingga kedua tugas mendapat perhatian.

• Cara Melatih (dan Mengajar) Membaca Secara Sesar — Masyarakat Musisi Independen
• Membaca Secar — The Royal Conservatory of Music
• Premier Piano Course: Sight-Reading 1B — halaman contoh, Alfred Music
• Piano Junior: Sight-Reading 2 — latihan, Schott Music