如何在反覆練習而記熟樂曲後，仍持續閱讀鋼琴樂譜

熟悉的樂曲仍能提供有用的讀譜練習，雖然你已不再是第一次接觸這首曲子。鋼琴家兼教育者 Ken Johansen 指出，第二次演奏便已開始進入練習樂曲的階段。他也提到，掃讀樂譜、辨認模式、掌握節奏與表情，都是視奏和曲目研習共通的技巧。如何練習（及教授）視奏 — 獨立音樂家協會

運用這項區別，設定兩種練習目標。練習熟悉的曲目時，檢查自己能否從樂譜跟讀、詮釋並在正確位置進入。練習不熟悉的樂曲時，則檢查自己能否在事先未學過該段落的情況下，將樂譜轉化為演奏。

你不必刻意避免記住樂曲，而是要讓自己如何使用樂譜變得看得見。你能指出剛演奏過的小節嗎？能找到下一個進入點嗎？能說明樂句再次出現時有哪些變化嗎？以下練習會用這些實際問題來檢視，而非正式測驗你的讀譜能力。

選一段熟悉的四至八小節樂句。打開樂譜，放慢速度演奏，並在預先選好的小節線處停下，指出每個譜表接下來的音符或休止符。再換一個停點重做一次。

接著，選定該段中的一個小節，準備從那裡開始，不演奏前面的音樂。碰琴鍵前，先讀出譜號、調號、起始音高和節奏。如果小節從延音或連結線的中途開始，請選擇更早、包含該音起點的位置。

把練習中的狀況當作選擇下一項練習的依據。以下判斷表是編輯整理的練習架構，並非診斷評估。

遇到的狀況	接下來練習什麼
演奏流暢，卻找不到下一個小節	跟讀更短的段落，並在段落結尾確認自己的位置
找得到小節，卻認不出起始音	分別讀出並彈奏起始音
記得音符，卻跟不上節奏	演奏前先數拍並拍打該譜表的節奏
跟得上旋律，卻漏掉伴奏	單獨練習低音譜表
樂句稍後再次出現時，彈成了第一次的版本	比較兩個版本，標出確切差異

每次只練習一列。Johansen 的教學方法也會將讀譜拆分為各項技巧，讓練習有明確焦點。如何練習（及教授）視奏

重複練習一段樂曲前，先選一個必須從樂譜找到答案的問題。例如：左手在哪裡進入？哪個音有臨時升降記號？圓滑線在哪裡結束？旋律重複時，伴奏是否有變化？先從樂譜找出答案，演奏時再跟著這項記號或細節進行。

皇家音樂學院的視奏指引包括預先準備數拍、辨認模式、規劃指法、確認調性，以及留意旋律、和聲與表情細節。這些項目同樣能作為練習熟悉樂譜的目標。視奏 — 皇家音樂學院

試著用以下三個簡短步驟練習同一段樂曲：

1. 節奏練習：數拍或拍打其中一個譜表的節奏，包括休止符和延長音。
2. 音高練習：慢慢彈奏該譜表，確認起始音高與音程走向的變化。
3. 表情練習：演奏該段時，留意印出的力度記號、圓滑線和斷奏音符。

這套順序改編自 Alfred 出版的視奏教材，其中將音符辨認、音程讀法、節奏、連續演奏和表情分開練習。Premier Piano Course：視奏 1B — 範例頁面

註記宜精簡。如果漏看一個休止符，就圈出那個休止符。如果兩個樂句的結尾不同，就標出變化的結尾。讓標記有明確用途，然後在下一次練習時確認自己是否有注意到。

遇到相似段落再次出現時，先比較兩個版本再演奏。比對起始音、節奏、低音聲部、臨時記號、奏法和結尾。有需要時，在差異旁寫一個簡短提示，例如「這裡低音有變化」。

看待反覆記號時，也要把它當作導覽指示來讀。完整演奏前，先確認每個反覆記號會帶你去哪裡，以及每次演奏時應接哪個結尾。演奏時，要跟著當下實際需要的位置，即使音樂聽起來很熟悉也一樣。

舉例來說，假設一個樂句出現兩次，而第二次出現時最後一小節不同。分別練習兩個版本各自最後的兩小節，先從樂譜辨認差異，再開始演奏。接著往前多選一點，跟讀每個版本直到結尾。請依照手上樂譜的實際音高和記號練習；這個例子說明的是練習方法，並非特定樂曲。

辨認模式仍然算是讀譜。Alfred 的範例教材明確要求讀者留意音符是上行、下行還是維持不變，並辨認音符之間的音程。練習時也可運用這種方法，並檢查模式在哪裡改變。Premier Piano Course：視奏 1B — 範例頁面

在樂曲中選三個起始位置：例如一個樂句的開頭、一種新的伴奏模式，以及主題稍後再次出現的位置。練習時，不按樂譜上的先後順序開始。

每個位置都先從樂譜準備：

• 檢查譜號、調號和相關的前置記號。
• 找出兩個譜表的起始音高。
• 確認開頭的節奏和指法。
• 先數拍，再一邊跟著樂譜一邊演奏一小段。

如果無法開始，就停下來仔細讀入句處。你可以單獨彈奏起始音，或先試一隻手。了解如何進入後，再恢復演奏樂譜上寫出的完整織體。這項練習的目的是熟悉如何依據樂譜開始；反覆從樂曲開頭演奏，並不能檢驗這項能力。

慎選起始位置。遇到連結音符時，可能需要提早開始；遇到弱起拍時，則需要適當預備拍。讀足夠的前後樂句來理解進入方式，不要把每一條小節線都視為同樣方便的起點。

先訂一個小而明確的目標：下一個音符、和弦或節奏組。在較長的延音處，查看下一個進入點。樂譜行即將結束時，找到下一行譜表的開頭。

Schott 出版的鋼琴視奏練習建議，至少要看到下一個音符，注意力留在印刷樂譜上，維持拍子，並留意重複出現的動機。這是容易掌握的起點，不必規定自己要提前讀固定數目的小節。Piano Junior：視奏 2 — 練習

練習時，選一段音符和節奏都能以緩慢速度掌握的樂曲。先讀一小組、彈奏，再把注意力移到下一組。如果你常常迷失位置，就縮短段落或只讀一個譜表。

遇到特定移動時，瞥一眼鍵盤可能有幫助。接著要預先安排視線何時回到樂譜：例如低音進入處、小節線或下一個樂句。判斷練習是否有效時，看看自己能否重新跟上樂譜。

練習熟悉曲目的同時，也安排一段簡短的初次視奏。選擇你已看得懂記譜法、演奏織體也能以穩定且可掌握的速度嘗試的樂曲。如果幾乎每個小節都需要分開準備，就為這部分練習換一首更簡單的曲子。

先瀏覽調性、拍號、起始音和明顯的變化。數拍後，從頭到尾演奏一次。Alfred 的視奏指引建議選擇能維持穩定拍子的速度，遇到彈錯或漏掉的音符也要繼續演奏。將這項規則用在這次不中斷的視奏練習中。之後再回頭確認不清楚的細節，並正確讀奏。Premier Piano Course：視奏 1B — 範例頁面

如果你喜歡這段樂曲，可能會決定把它學起來。記得留意練習目的的改變：它已成為曲目練習，而下一次初次視奏則可選另一段不熟悉的樂曲。

以下是一套 12 分鐘練習安排範例。時間用來安排練習流程，並非規定的練習量，也不保證能達成某種進步。

時間	任務	檢查事項
2 分鐘	檢視一段熟悉的樂句及其反覆段落	找出一項確切差異或細節
3 分鐘	專注練習節奏、音高或表情	按照選定的記譜細節演奏
3 分鐘	從三個預先準備的位置開始	不演奏前面的段落就開始
2 分鐘	視奏一段簡短的不熟悉樂曲	以可掌握的速度跟著樂譜演奏
2 分鐘	重練一處不清楚的地方	說明樂譜上的內容並演奏出來

最後記下一項具體觀察，例如「我有跟對兩個結尾」或「我需要單獨讀左手的休止符」。依據這項觀察，選擇下次練習的內容。

只要持續向樂譜提出具體問題，記熟的樂曲仍然能作為有用的讀譜教材。下一次練習時，選好一個開始位置、一項要跟讀的記譜細節，以及一個要確認自己位置的地方。也安排一些不熟悉的樂曲，讓這兩類練習都能獲得關注。

• 如何練習（及教授）視奏 — 獨立音樂家協會
• 視奏 — 皇家音樂學院
• Premier Piano Course：視奏 1B — 範例頁面，Alfred Music
• Piano Junior：視奏 2 — 練習，Schott Music