Gunakan Satu Bahan untuk Tiga Eksperimen Kecil Sebelum Menghasilkan Karya Lebih Besar

Bentangkan keseluruhan jumlah bahan yang sanggup anda gunakan. Asingkan bahan yang rosak, produk yang tidak dikenal pasti dan apa-apa yang memerlukan pisau yang tidak biasa digunakan, haba, wasap atau pengendalian khusus. Potong kertas, kain atau kad kepada dimensi yang sama; ukur benang dengan panjang yang sama; bahagikan tanah liat latihan yang lembut kepada bahagian dengan jisim yang serupa. Labelkan tiga bahagian F, J dan S, kemudian letakkan bahagian simpanan R di luar jangkauan. Bahagian simpanan itu adalah untuk satu ulangan yang setia atau tab cantuman yang diperlukan, bukan untuk membesarkan sampel yang mula-mula kelihatan menjanjikan.

Hadkan set alatan juga: sepasang gunting yang sesuai, pembaris, pensel, alat menekap tumpul dan hanya produk pengikat yang diluluskan untuk bahan itu. Berikan setiap kajian tempoh masa yang sama, misalnya lima belas minit. Ikuti arahan terkini pada bungkusan tentang pengudaraan, pengeringan, peralatan pelindung dan pelupusan. Jangan bereksperimen dengan nyalaan terbuka, pelarut yang tidak diketahui, perkakas makanan atau beban struktur. Peruntukan yang terhad bukan hukuman terhadap kreativiti; hal ini menjadikan ketiga-tiga hasil mudah dibaca kerana satu kajian tidak boleh diam-diam menggunakan lebih banyak bahan, masa atau peralatan berbanding kajian lain.

Simpan jalur nipis yang belum dirawat daripada bahagian simpanan, atau ambil gambar keadaan asal tanpa menggunakannya. Huraikan empat sifat yang boleh diperhatikan dengan kata-kata mudah: rata atau melengkung, fleksibel atau tegar, padat atau berbulu pada tepi, kusam atau memantulkan cahaya pada permukaan. Bengkokkannya perlahan-lahan sekali dan lepaskan di atas meja. Catat sama ada bahan itu kembali ke bentuk asal, mengekalkan lipatan, melendut atau meninggalkan kesan tekanan. Berhenti jauh sebelum mencapai had ujian yang boleh merosakkannya.

Garis dasar menghalang ingatan daripada dijadikan ukuran. Kemudian, permukaan mungkin terasa kasar hanya kerana anda terlupa betapa berseratnya bahan itu pada awalnya, atau sampel yang dilipat mungkin kelihatan stabil hanya kerana helaian asalnya sudah melengkung. Elakkan kata-kata penilaian seperti anggun, profesional atau membosankan. “Tepi terurai menjadi gentian yang kelihatan selepas satu lipatan” boleh membantu memandu potongan atau cantuman kemudian; “bahan itu nampak murah” tidak membantu.

Pilih satu tindakan utama untuk sampel F. Kertas atau kad nipis boleh dilipat, digulung, atau dipotong lalu diangkat; kain boleh dibuat berlipat-lipat, dipintal atau dikerutkan; benang boleh digulung menjadi lingkaran dengan jejari yang berubah; tanah liat lembut boleh ditekan menjadi kepingan, digulung menjadi silinder atau dibentuk menjadi rongga. Jangan gabungkan semua tindakan ini. Ulangi tindakan yang dipilih beberapa kali dalam bilangan yang kecil dan boleh dikira, lalu catat arah, jarak dan kedudukan tangan.

Lepaskan sampel selama satu minit. Lihat dari sisi dan tandakan bahagian yang menyentuh meja, bahagian yang mengekalkan ketinggian dan bahagian yang runtuh. Catat sama ada anda perlu terus memegangnya supaya bentuk yang dipilih kekal. Bulatkan satu bengkokan, lengkungan, lipatan atau garisan tegangan yang boleh dihasilkan semula. Jika muncul rekahan, benang yang meregang atau lekuk kekal, catat lokasi tepatnya dan bukannya membaikinya. Jangan tambah gam, jahitan, warna, salutan atau sokongan tambahan pada F; semua itu akan menjawab soalan yang berbeza.

Bahagikan sampel J kepada dua sayap atau segmen dan pilih satu cantuman ringkas. Kertas boleh dicantumkan dengan memasukkan dua slot antara satu sama lain atau dikukuhkan dengan tab lipat; kad boleh menggunakan takuk ringkas; kain boleh dijalin dengan jalur sempit daripada kain yang sama; benang boleh menggunakan satu simpulan yang dinamakan; tanah liat latihan yang serasi boleh menggunakan kaedah cantuman yang dinyatakan oleh pengeluarnya. Jika pita pelekat, pelekat, benang atau pengikat lain diperlukan, catat jenis dan jumlah yang tepat kerana penyambung itu kini menjadi sebahagian daripada keadaan ujian.

Buat satu sambungan, tunggu tempoh mendap yang ditetapkan dan periksa dengan tindakan lembut yang sama: terbalikkan sampel, gerakkannya sekali di atas meja dan tegakkannya hanya jika ia tidak menanggung beban. Perhatikan sama ada sambungan itu tergelincir, berputar, terbuka, melengkung atau menebal pada bahagian tindihan. Ukur panjang kawasan sentuhan dan bukannya menulis “tindihan sedikit”. Ambil gambar dari hadapan dan sisi. Sambungan yang terbuka memberikan bukti berguna; kekalkan keadaan bukaan itu sebelum menggunakan bahagian simpanan untuk mengulangi keadaan asal. Sampel ini bukan untuk menggantung objek, menakung cecair, menanggung beban atau menyentuh makanan.

Pastikan garis bentuk sampel S tidak berubah dan bahagikan permukaannya kepada tiga zon yang sama luas, serta satu jalur margin sempit yang belum dirawat. Gunakan satu alat yang selamat dan satu tindakan, dengan hanya tahap tekanan atau jarak yang diubah. Stilus tumpul boleh menekan garisan yang ringan, sederhana dan dalam; berus kering boleh menghasilkan kesan jarang, sederhana dan padat; benang boleh melintasi satu kawasan pada tiga jarak berbeza; tanah liat boleh menerima tanda yang sama pada tiga kedalaman. Jika bahan anda perlu dikeringkan, bandingkan hanya selepas semua zon mencapai keadaan stabil yang sama.

National Museum of Women in the Arts meminta pelajar melabel tanda penerokaan dengan alat dan butiran yang membolehkan tanda itu dihasilkan semula. Tulis arahan ringkas seperti “hujung tumpul, tiga tarikan menjauhi badan, tekanan sederhana”, bukan sekadar “ujian tekstur”. Periksa zon secara tegak dari hadapan, di bawah cahaya yang menyinari dari sisi dan dengan sentuhan ringan yang dibenarkan. Catat ketajaman tepi, kelegaan, pantulan cahaya dan apa-apa perubahan pada fleksibiliti. Berhenti jika bahan berdebu, kekal melekit, tertanggal atau berubah dengan cara yang dinyatakan dalam arahannya sebagai tidak sesuai.

Berikan setiap sampel empat baris: apa yang saya lakukan; apa yang berubah serta-merta; apa yang kekal selepas menunggu; apa yang mengehadkan kerja selanjutnya. Contohnya: “Saya melipat melintasi sisi pendek sebanyak tiga kali. Dua rabung kekal kelihatan dan bahagian tengah terangkat. Selepas satu minit, rabung kedua masih kekal. Pada lipatan keempat, tepi luar mula terbelah.” Ini lebih berguna daripada menilai F berjaya dan J mengecewakan.

Material Lab MoMA memadankan sampel bahan kecil dengan panduan aktiviti untuk menghubungkan penerokaan sentuhan dengan pilihan yang dibuat oleh para seniman. Kekalkan hubungan itu secara nyata: lampirkan nota pada sampel, sertakan huruf sampel dalam gambar dan gunakan latar, jarak serta cahaya yang sama untuk ketiga-tiganya. Jika sesuatu hasil mengejutkan anda, huraikan perbezaan fizikalnya sebelum memberikannya makna. Jangan tulis semula koyakan tidak sengaja sebagai kesan ekspresif yang disengajakan; ia mungkin menjadi idea kemudian, tetapi buat masa ini ia ialah koyakan yang terhasil dalam keadaan yang telah dicatat.

Susun garis dasar yang belum dirawat, F, J dan S sebaris. Ajukan soalan yang sesuai untuk setiap sampel: Berapa banyak bentuk F yang kekal tanpa tangan atau sokongan? Bagaimanakah kawasan sentuhan J berubah selepas pergerakan lembut yang sama? Zon S yang manakah kekal dapat dibezakan dalam cahaya dari hadapan dan dari sudut? Setiap sampel mempunyai tugas yang berbeza, maka skor gabungan atau pertandingan kecantikan akan menghapuskan perbezaan yang berguna.

Kemudian cari satu kaitan antara kajian. Bolehkah lipatan F menjadi tepi yang lebih kemas untuk slot J? Adakah ketebalan pada J menyembunyikan tanda cetek pada S? Adakah tekanan paling dalam pada S memudahkan F dibengkokkan di sepanjang garisan itu? Aktiviti tekstur National Gallery of Art meminta pelajar membandingkan kedua-dua proses dan hasil mereka. Ikuti pemisahan yang sama di sini: kenal pasti tindakan yang menghasilkan tindak balas, bukan sekadar sampel yang kelihatan paling menarik dalam gambar. Jika dua keadaan berubah tanpa disedari, tandakan perbandingan itu sebagai tidak muktamad dan ulangi pada skala kecil.

Akhiri sesi dengan satu ayat yang mengandungi tiga bahagian: kekalkan, ubah dan nilai. Contohnya, “Kekalkan lipatan berganda F, ubah jarak sahaja daripada dua sentimeter kepada satu sentimeter, dan nilai ketinggian selepas dilepaskan selama satu minit.” Kajian lain mungkin mengekalkan lebar slot J sambil mengubah tindihan sebanyak lima milimeter, atau mengekalkan alat tumpul S sambil mengubah jarak garisan. Jika ayat itu mengandungi dua perubahan, asingkannya kepada percubaan akan datang yang berasingan.

Jangan terus membesarkannya. Mula-mula ulangi tindak balas itu sekali berdasarkan nota anda. Pertimbangkan sama ada helaian yang lebih besar menghasilkan rentang yang lebih panjang, pengeringan yang berbeza, cantuman baharu atau keperluan menggunakan alatan yang belum diuji. Beralih kepada sampel yang lebih besar sedikit hanya apabila tindak balas itu boleh dihasilkan semula, hadnya boleh diterima dan bahan yang mencukupi masih ada daripada kelompok yang sama atau kelompok yang dicatatkan dengan jelas. Simpan ketiga-tiga kajian bersama tarikh, nama bahan, dimensi, masa menunggu dan gambar. Bersihkan alatan mengikut arahannya. Sampel itu ialah hasil kajian bahan yang lengkap dan peta praktikal untuk keputusan seterusnya.