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Disegnare larghezza, altezza e profondità su una pagina piatta

Per disegnare un oggetto tridimensionale su un foglio piatto, occorre innanzitutto separare l'oggetto dal disegno: l'oggetto ha larghezza, altezza e profondità, mentre la pagina presenta solo due direzioni lungo la sua superficie. Uno schizzo si avvale di linee, angoli e riferimenti visivi per suggerire la profondità, ma non coincide con l'oggetto stesso. Questa guida spiega come tracciare a matita una semplice scatola, etichettarne le dimensioni e collegare uno dei suoi angoli a coordinate tridimensionali.

24 settembre 20267 min di letturaLettura, arte e culturaDi Metlivi Editorial Team
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Cosa significano larghezza, altezza e profondità?

Una dimensione descrive una direzione lungo la quale si estende un oggetto. Nel caso di una scatola appoggiata su un tavolo, la larghezza può indicare l'estensione da sinistra a destra, l'altezza quella dal basso verso l'alto e la profondità quella dal davanti verso il retro. Questi termini dipendono da come l'oggetto è orientato e osservato. Ruotando la scatola, la direzione che chiamavi larghezza potrebbe apparire verticale. Per chiarezza, specifica il punto di vista: ad esempio, "larghezza lungo la faccia frontale, altezza verso l'alto e profondità che si allontana dall'osservatore".

Le tre misure non devono necessariamente essere uguali. Una scatola larga 6 unità, alta 4 unità e profonda 3 unità presenta tre lunghezze diverse per i lati. In un disegno, la faccia frontale potrebbe essere rappresentata come un rettangolo largo 6 unità e alto 4 unità. La sua profondità viene mostrata tracciando spigoli che si allontanano dalla faccia frontale e unendone le estremità per comporre la faccia posteriore.

Un metodo utile per non fare confusione con le direzioni consiste nell'immaginare tre assi perpendicolari che si incontrano in un angolo. L'asse x può indicare la larghezza, l'asse y l'altezza e l'asse z la profondità. Si tratta di una scelta di etichettatura: gli assi potrebbero essere assegnati in modo diverso, purché la convenzione rimanga coerente. La lezione sulle coordinate della NASA descrive un punto in coordinate cartesiane tridimensionali mediante tre valori, x, y e z, lungo tre assi perpendicolari. La pagina è archiviata e la NASA segnala che non è più aggiornata; la sua spiegazione delle coordinate risulta utile in questo contesto come riferimento geometrico di base.

Sezione 2

In cosa differisce un oggetto 3D dal suo disegno 2D?

Un oggetto 3D occupa spazio e possiede un'estensione lungo tre direzioni indipendenti. Un disegno realizzato su carta giace su una superficie piana, perciò i tratti su tale superficie possono variare solo in due direzioni indipendenti: lungo la larghezza e lungo l'altezza della pagina. Lo schizzo suggerisce la terza direzione tramite la prospettiva o una convenzione di disegno assonometrico/angolato. La linea inclinata tracciata giace comunque piatta sul foglio; rappresenta uno spigolo che si immagina estendersi verso l'interno o verso l'esterno dell'oggetto.

Questa differenza assume importanza al momento di misurare. In uno schizzo obliquo, è possibile tracciare ogni spigolo di profondità con la stessa angolazione e con una lunghezza ridotta, in modo che la scatola entri chiaramente nella pagina. Ciò rende il disegno leggibile, ma la lunghezza della linea inclinata sul foglio potrebbe non corrispondere alla profondità reale della scatola. Un disegno in prospettiva segue regole proprie riguardo al modo in cui gli spigoli paralleli sembrano convergere. A meno che il disegno non specifichi una scala e un metodo di proiezione, è preferibile utilizzarlo per comunicare la forma anziché per ricavare le dimensioni esatte dalle lunghezze apparenti.

Un'immagine piatta può anche omettere informazioni. La vista frontale esclusiva di una scatola può mostrare larghezza e altezza, ma non rivelarne la profondità. Una seconda vista, una quota o uno schizzo tridimensionale possono fornire ciò che la prima vista tralascia. Un disegno è quindi una rappresentazione: seleziona e codifica informazioni sull'oggetto, anziché offrire all'osservatore la completa esperienza spaziale dell'oggetto.

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Un esercizio di disegno: scatola di carta e matita

Occorrono un foglio di carta e una matita. Scegli un angolo della pagina con sufficiente spazio attorno. Traccia con tratto leggero una linea orizzontale verso destra per la larghezza, una linea verticale verso l'alto per l'altezza e una linea diagonale verso l'alto e a destra per la profondità. Queste tre linee costituiscono un semplice insieme di direzioni di disegno; la direzione diagonale della profondità è scelta in modo da permettere la visione della faccia superiore e di una faccia laterale.

Ora costruisci una scatola sfruttando un esempio di coordinate. Immagina che l'angolo inferiore più vicino sia l'origine, indicata con (0, 0, 0), e che l'angolo superiore più lontano si trovi in (4, 3, 2). In questo esempio, un'unità lungo x rappresenta un'unità di larghezza, un'unità lungo y corrisponde a un'unità di altezza e un'unità lungo z equivale a un'unità di profondità. I numeri hanno valore illustrativo, non rappresentano misure di un oggetto reale.

Dall'origine, traccia i tre spigoli verso gli angoli adiacenti: quattro unità lungo x fino a (4, 0, 0), tre unità lungo y fino a (0, 3, 0) e due unità lungo z fino a (0, 0, 2). Scegli una scala di disegno comoda, come mezzo pollice per unità. Sulla pagina, disegna lo spigolo x di 2 pollici verso destra, lo spigolo y di 1,5 pollici verso l'alto e lo spigolo z di 1 pollice in diagonale verso l'alto e a destra. Queste direzioni sul foglio sono una convenzione di disegno; la linea diagonale non indica che la direzione fisica della profondità sia letteralmente diagonale nella scatola.

Completa la scatola visibile tracciando spigoli paralleli a quei tre spigoli iniziali. Da (4, 0, 0), traccia uno spigolo di 3 unità parallelo a y. Da (0, 3, 0), traccia uno spigolo di 4 unità parallelo a x. Questi si incontrano in (4, 3, 0), delineando il rettangolo frontale. Traccia quindi gli spigoli di profondità a partire dai suoi angoli, ciascuno parallelo alla prima diagonale e della medesima lunghezza disegnata, per collegarli agli angoli corrispondenti della faccia posteriore. Se uno spigolo dovesse risultare nascosto dietro una faccia visibile, puoi ometterlo oppure tracciarlo con un tratto leggero o tratteggiato, indicando poi la scelta effettuata.

Aggiungi le etichette: larghezza = 4 unità, altezza = 3 unità, profondità = 2 unità. Le etichette descrivono l'oggetto immaginato, mentre le lunghezze delle linee su carta seguono la scala e la convenzione di disegno scelte. Se si utilizza un'angolazione diversa o si accorciano gli spigoli di profondità per rendere l'immagine più chiara, è opportuno mantenere le etichette: lo schizzo potrà comunque descrivere la medesima scatola.

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Cosa rivelano le coordinate che uno schizzo potrebbe non mostrare?

Una terna di coordinate definisce la posizione di un punto rispetto a un'origine e ad assi prestabiliti. Nell'esempio, (4, 3, 2) indica che l'angolo superiore più lontano si trova a 4 unità lungo x, 3 lungo y e 2 lungo z rispetto all'origine. Anche i segni sono rilevanti: una coordinata negativa indica che il punto si trova sul lato opposto della posizione zero di tale asse. Un diagramma aiuta a visualizzare la disposizione, mentre le coordinate forniscono posizioni numeriche all'interno del sistema di riferimento specificato.

Le coordinate non vanno confuse con le etichette di larghezza, altezza e profondità di un disegno. Le coordinate descrivono le posizioni dei punti; le dimensioni descrivono le distanze tra le parti di un oggetto. Ad esempio, la differenza di coordinate tra (0, 0, 0) e (4, 0, 0) è di 4 unità lungo x, che corrisponde alla lunghezza di quello spigolo in questa configurazione. Se l'origine o le direzioni degli assi cambiano, i valori delle coordinate possono variare anche se la scatola in sé non cambia.

Esiste un altro modo per individuare un punto: misurare le distanze rispetto a punti di riferimento noti. La lezione Tracking Spacecraft With Trilateration del JPL della NASA descrive come le informazioni sulla distanza consentano di circoscrivere una posizione. In una rappresentazione bidimensionale piana, una distanza nota colloca un punto lungo una circonferenza attorno a un punto di riferimento; una seconda circonferenza può circoscrivere due possibili intersezioni, mentre una terza permette di identificare una sola posizione nel diagramma semplificato della lezione. In tre dimensioni, una distanza fissa da un punto di riferimento descrive una sfera; la combinazione di più distanze vincola una posizione al punto in cui le rispettive sfere si intersecano. Questa è una distinzione matematica: le coordinate etichettano un punto usando i valori degli assi, mentre la trilaterazione deduce la posizione di un punto a partire da distanze. Il reale contesto di tracciamento dei veicoli spaziali coinvolge sistemi e metodi ben più avanzati di uno schizzo a matita, per cui la spiegazione basata su cerchi e sfere funge da modello geometrico, non da descrizione completa del tracciamento operativo.

Sezione 5

Controlla il tuo schizzo

Prima di concludere, verifica che le tre etichette delle dimensioni facciano riferimento a tre direzioni coerenti, che gli spigoli paralleli della scatola rimangano paralleli nella convenzione di disegno adottata e che l'origine delle coordinate sia chiara. Se un compagno riesce a indicare la faccia frontale, la faccia superiore e gli spigoli di profondità spiegando quale dimensione rappresenti ciascuno, lo schizzo ha raggiunto il suo scopo. Ricorda la distinzione fondamentale: la scatola si estende in tre dimensioni; la pagina registra una vista bidimensionale che trasmette informazioni selezionate su di essa.

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Fonti e ambito

Un esercizio originale con scatola e matita collega la profondità fisica con i segni su un foglio piatto. Le fonti elencate supportano i fatti citati; la checklist e l'esercizio sono applicazioni editoriali originali.

Lezione della NASA sulle coordinate: https://pwg.gsfc.nasa.gov/stargaze/Lcelcoor.htm
Lezione del JPL della NASA sulla trilaterazione: https://www.jpl.nasa.gov/edu/resources/lesson-plan/tracking-spacecraft-with-trilateration/
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