एक दृश्य के माध्यम से काल्पनिक पात्र का निर्माण करें

पात्र कहानी का एक व्यक्ति है—और क्रिया का एक स्रोत है

एक पात्र साहित्य की रचना में दर्शाया गया एक व्यक्ति होता है, लेकिन वह बुनियादी परिभाषा आपको यह नहीं बताती कि उसे जीवंत कैसे बनाया जाए। एक उपयोगी व्यावहारिक परीक्षण यह है: यदि यह व्यक्ति किसी दृश्य में प्रवेश करता है, तो वह क्या चाहता है, वह इसके बारे में क्या करता है, और उसके वहाँ होने से क्या बदल जाता है? ये प्रश्न पात्र डिज़ाइन को लेबलों के संग्रह से बदलकर ऐसे चयनों के अनुक्रम में बदल देते हैं जिनका पाठक अनुसरण कर सकते हैं।

इसका मतलब यह नहीं है कि प्रत्येक पात्र को एक जटिल अतीत या नाटकीय परिवर्तन की आवश्यकता है। एक संक्षिप्त उपस्थिति भी पूर्ण लग सकती है यदि उस क्षण में पात्र का कोई स्पष्ट उद्देश्य हो। एक बार-बार आने वाला पात्र समय के साथ और अधिक परतें उजागर कर सकता है। पास्को-हर्नांडो स्टेट कॉलेज का राइटिंग सेंटर सपाट (फ्लैट) पात्रों, जिन्हें कुछ विशेषताओं के माध्यम से प्रस्तुत किया जाता है, और गोल (राउंड) पात्रों, जिनमें अधिक बहुआयामी व्यक्तित्व होते हैं, के बीच अंतर करता है; यह एक गतिशील (डायनेमिक) पात्र को ऐसे पात्र के रूप में भी परिभाषित करता है जो बदलता है और प्रेरणा को उस कारण के रूप में परिभाषित करता है जिसके कारण पात्र कार्य करता है या कार्य नहीं करता है। वे उपयोगी श्रेणियां हैं, लेकिन वे विभिन्न आयामों का वर्णन करती हैं: एक पात्र सरल हो सकता है और फिर भी एक सार्थक चयन कर सकता है, या जटिल हो सकता है और काफी हद तक अपरिवर्तित रह सकता है।

1. पात्र को इस विशेष दृश्य में एक भूमिका दें

भूमिका वह कार्य है जो पात्र कहानी के एक विशिष्ट क्षण में करता है: वह व्यक्ति जिसे मदद की ज़रूरत है, जो चाबी छिपा कर रखता है, किसी योजना को चुनौती देता है, समाचार लाता है, या किसी छोटे कार्य को कठिन बना देता है। यह आवश्यक रूप से उनका पेशा या "गुरु" जैसा कोई स्थायी लेबल नहीं है। यह दृश्य में उनका कार्य है। एक पात्र विभिन्न दृश्यों में अलग-अलग भूमिकाएं निभा सकता है।

दृश्य की व्यावहारिक स्थिति से शुरुआत करें। कौन उपस्थित है, क्या हो रहा है, और यदि इस पात्र को हटा दिया जाए तो किस चीज़ की कमी होगी? यदि उत्तर "कुछ नहीं" है, तो हो सकता है कि पात्र की अभी तक कोई विशिष्ट भूमिका न हो। उन्हें एक ऐसी क्रिया या ज्ञान का अंश दें जो स्थिति को प्रभावित करता हो। एक भूमिका एक प्रवेश बिंदु बनाती है; लक्ष्य और चयन व्यक्ति को विशिष्ट बनाते हैं।

2. लक्ष्य को ऐसा बनाएं जिसका पात्र पीछा कर सके

लक्ष्य वह है जिसे पात्र अभी हासिल करने की कोशिश कर रहा है। "आत्मविश्वासी होना" या "सराहना महसूस करना" एक आंतरिक इच्छा का वर्णन करता है, लेकिन इसे सीधे मंचित करना कठिन है। "सामुदायिक बिक्री शुरू होने से पहले मारा से फोल्डिंग टेबल उधार लेना" पात्र को कुछ ऐसा देता है जिसका वह प्रयास कर सकता है। किसी पात्र की व्यापक महत्वाकांक्षा हो सकती है, लेकिन दृश्य-स्तर के लक्ष्य पाठकों को नज़र रखने के लिए एक तात्कालिक प्रश्न देते हैं: क्या उन्हें वह मिलेगा जो वे चाहते हैं, और वे आगे क्या प्रयास करेंगे?

उद्देश्यों और युक्तियों पर BYU थिएटर एजुकेशन डेटाबेस पाठ बताता है कि एक उद्देश्य वह है जो एक पात्र चाहता है और युक्तियाँ वे तरीके हैं जिनका उपयोग इसे पाने के लिए किया जाता है। इसमें उल्लेख किया गया है कि जब कोई युक्ति विफल हो जाती है तो पात्र अपनी रणनीति बदल सकता है, और संदर्भ—जैसे कि स्थान, रिश्ते और परिस्थितियाँ—उन विकल्पों को सूचित करने में मदद करता है। कथा लेखकों के लिए, यह एक अमूर्त इच्छा को देखने योग्य व्यवहार में बदलने का एक व्यावहारिक तरीका है।

दृश्य के लक्ष्य को इस प्रकार व्यक्त करने का प्रयास करें: "मैं [व्यक्ति या परिस्थिति] से/के साथ [विशिष्ट परिणाम] [क्रिया] करना चाहता हूँ।" फिर एक बाधा की पहचान करें। बाधा का कोई खलनायक होना आवश्यक नहीं है: दूसरे व्यक्ति की प्राथमिकता भिन्न हो सकती है, आवश्यक वस्तु अनुपलब्ध हो सकती है, या पात्र पूछने में संकोच कर सकता है। बिना किसी प्रतिरोध का लक्ष्य बहुत कुछ उजागर करने से पहले ही समाप्त हो सकता है।

3. एक चयन को व्यक्ति को उजागर करने दें

एक लक्ष्य पाठकों को बताता है कि पात्र क्या चाहता है; एक चयन यह दिखाता है कि वह इसका पीछा करने के लिए क्या करने, जोखिम उठाने या छोड़ने को तैयार है। चयन छोटा हो सकता है। क्या वे सीधे पूछते हैं, मोलभाव करते हैं, मज़ाक करते हैं, प्रतीक्षा करते हैं, पहले मदद की पेशकश करते हैं, या प्रयास छोड़ देते हैं? यदि कोई दृष्टिकोण विफल हो जाता है, तो क्या वे अनुकूलन करते हैं या अपनी बात पर अड़े रहते हैं? ये क्रियाएं "उदार" या "ज़िद्दी" जैसे लेबल की तुलना में प्राथमिकताओं को अधिक विशिष्ट रूप से प्रकट करती हैं।

चयन को पात्र की परिस्थितियों और ज्ञान के अनुकूल बनाएं। यदि कोई पात्र आश्चर्यजनक मार्ग चुनता है, तो पाठकों को यह समझने के लिए पर्याप्त संदर्भ दें कि यह उनके लिए संभव क्यों लगा। उन्हें निर्णय से सहमत होने की आवश्यकता नहीं है; उन्हें इसके तर्क को देखने की जरूरत है। BYU पाठ का संदर्भ और रणनीतियों को बदलने पर ज़ोर एक उपयोगी अनुस्मारक प्रदान करता है: क्रिया पात्र के आसपास की स्थिति के साथ-साथ उनके घोषित उद्देश्य से भी विकसित होती है।

4. यह दिखाने के लिए आवाज़ का उपयोग करें कि पात्र उस क्षण को कैसे देखता है

आवाज़ किसी तकियाकलाम (कैचफ़्रेज़) या लहज़े (एक्सेंट) से कहीं अधिक है। इसमें शामिल है कि एक पात्र क्या नोटिस करता है, वह चीज़ों को क्या कहता है, वह कितनी सीधे तौर पर बात करता है, वह क्या कहने से बचता है, और दबाव में उसके शब्द कैसे बदलते हैं। दो लोग अलग-अलग आवाज़ों में एक ही लक्ष्य का पीछा कर सकते हैं क्योंकि वे बाधा की अलग-अलग व्याख्या करते हैं।

आवाज़ को तात्कालिक दृश्य से जुड़ा हुआ रखें। एक पात्र जो कोई उपकार चाहता है, वह सावधानीपूर्वक प्रस्ताव रख सकता है, अनुरोध को मज़ाक के रूप में पेश कर सकता है, या स्पष्ट रूप से बोल सकता है। सटीक शब्दावली उनके रिश्ते और स्थिति के अनुकूल होनी चाहिए। संवाद को व्यवहार के साथ जोड़ें: उत्तर से पहले एक ठहराव, वस्तुओं को पुनर्व्यवस्थित करना, या किसी भिन्न प्रश्न का उत्तर देना पाठक को पात्र के व्यक्तित्व की व्याख्या किए बिना एक परत जोड़ सकता है।

5. तय करें कि क्या बदलता है—और क्या दृढ़ रहता है

बदलाव एक नया विश्वास, एक संशोधित योजना, एक रियायत, या क्या मायने रखता है इसकी स्पष्ट समझ हो सकती है। इसे पूरी तरह से व्यक्तित्व का बदलाव होने की आवश्यकता नहीं है। एक छोटे से दृश्य में, एक पात्र केवल अनुरोध करने से बचने से लेकर अनुरोध करने तक ही बढ़ सकता है। एक लंबी कहानी में, बार-बार आने वाले लक्ष्य और चयन एक बड़े बदलाव का रूप ले सकते हैं। PHSC राइटिंग सेंटर का गतिशील और स्थिर पात्रों के बीच का अंतर यहाँ उपयोगी है: कहानी के दौरान एक पात्र बदल सकता है, या उनके आसपास की घटनाओं के बदलते रहने पर भी स्थिर रह सकता है।

पूछें कि दृश्य का परिणाम पात्र के लिए क्या बदलता है: उनके विकल्प, संबंध, ज्ञान, या अगला कदम। यदि कुछ भी नहीं बदलता है, तो वह भी जानबूझकर हो सकता है—लेकिन दृश्य को स्थिर रहने के पात्र के कारण को स्पष्ट करना चाहिए। एक सैद्धांतिक इनकार, एक असफल प्रयास और एक अनदेखा अवसर अलग-अलग परिणाम हैं, भले ही पात्र दृश्य को उसी स्थान पर समाप्त करे।

लघु-दृश्य: एक छोटे संवाद में पाँच तत्व

निम्नलिखित उदाहरण मूल और व्याख्यात्मक है। निया एक साझा हॉल में पड़ोस की किताबों की अदला-बदली (बुक स्वैप) की व्यवस्था कर रही है। पहले आगंतुकों के आने से पहले उसे अतिरिक्त फोल्डिंग बोर्ड वाली अलमारी खोलने के लिए कार्यवाहक, एलिस की आवश्यकता है।

"अलमारी की चाबी खूंटी पर है," एलिस ने कागज़ के कपों की एक कतार को सीधा करते हुए कहा। "अलमारी वह हिस्सा है जो बंद है।"

निया ने घड़ी की ओर देखा। "क्या आप इसे मेरे लिए खोल सकते हैं? हस्तलिखित बोर्ड कोनों से मुड़ रहे हैं।"

"मैं कप गिन रहा हूँ।"

उसने दो कप उठाए और उनकी ओर घुमा दिए। "फिर जब तक आप ताला खोलते हैं, मैं गिन सकती हूँ। जब तक कि आपने आखिरकार कोई ऐसी प्रणाली विकसित न कर ली हो जिसमें केतली के पीछे छिपे कप भी शामिल हों।"

एलिस ने केतली के पीछे देखा। वहाँ एक कप डगमगा रहा था। उसने आह भरी, चाबी ली और अलमारी खोल दी। निया को बोर्ड मिल गए, फिर उसने फर्श पर देखा हुआ कप उसे सौंप दिया। "आपकी प्रणाली लगभग सही थी," उसने कहा।

वह मुस्कुराया। "अगली बार, तुम गिनना। मैं नाटकीय अंदाज़ में ताला खोलूँगा।"

यहाँ बताया गया है कि दृश्य कैसे काम करता है, इन लेबलों को ऐसे फ़ॉर्मूले के रूप में नहीं माना जाना चाहिए जिसका हर कहानी को पालन करना ही होगा:

दृश्य यह भी दिखाता है कि तत्व एक-दूसरे का समर्थन कैसे करते हैं। घड़ी और आगंतुक निया के लक्ष्य को तात्कालिकता देते हैं; एलिस का काम एक बाधा उत्पन्न करता है; संवाद उनके चयनों को आगे बढ़ाता है; अंत यह बदल देता है कि वे काम को कैसे साझा करेंगे। यदि आप हर बाधा को हटा देते हैं, तो निया बस अलमारी खोलती है और बातचीत अपना खुलासा करने वाला निर्णय खो देती है। यदि आप लक्ष्य हटा देते हैं, तो मज़ाक की कोई दिशा नहीं रह जाती।

पात्र के रेखाचित्र के लिए एक त्वरित संशोधन जांच

जब किसी पात्र का मसौदा एक दस्तावेज़ (डोज़ियर) जैसा लगे, तो एक दृश्य चुनें और सरल भाषा में इन प्रश्नों के उत्तर दें:

विशेषताएं अभी भी मदद कर सकती हैं। "धैर्यवान," "प्रतिस्पर्धी," या "सावधान" संभावित व्यवहार का सुझाव दे सकते हैं, लेकिन वे तब उपयोगी होते हैं जब उन्हें क्रिया में तब्दील किया जाता है: धैर्यवान पात्र एक ठहराव के दौरान प्रतीक्षा करता है; प्रतिस्पर्धी पात्र एक साझा कार्य को समयबद्ध चुनौती में बदल देता है; सावधान पात्र सहमत होने से पहले सूची को दो बार जांचता है। विशेषताओं को चयनों के लिए परिकल्पना मानें, उनके विकल्प नहीं।

हर उत्तर को संवाद या स्पष्टीकरण के रूप में सामने आने की आवश्यकता नहीं है। दृश्य को सबूत ले जाने दें: एक लक्ष्य इसे दिशा देता है, एक बाधा चयन की मांग करती है, आवाज़ उस चयन को व्यक्तिगत बनाती है, और परिणाम पाठक को इसे याद रखने का एक कारण देता है। इस प्रकार एक काल्पनिक पात्र केवल विशेषताओं की सूची से बढ़कर बनता है।

स्रोत और दायरा

लेखन और थिएटर शिक्षा स्रोत शिल्प संबंधी शब्दों का समर्थन करते हैं। बुक-स्वैप दृश्य और पाँच-भागों वाला संशोधन अभ्यास मूल उदाहरण हैं।

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