比較同一動作的兩個錄音而不對錶演者進行排名
第二次錄音可以顯示作品和一次表演並不相同。使用匹配的身份欄位和三個檢查點準確地比較同一運動的兩個版本。卡內基音樂廳的引導聽力資源區分發音、結構、主題、節奏、力度、節奏和形式；這些成為中性比較場。愛樂樂團的樂器指南可以闡明管弦樂團如何產生聲音，但它們無法辨識無證演奏者或版本。我們的任務不是選擇最偉大的指揮家、管弦樂團、獨奏家或錄音家。它是為了說明這兩個可訪問版本的不同之處，以及您出於某個已聲明的原因想要重新訪問哪一個版本。 「無偏好」是有效的。
首先將工作和動作相匹配
記錄相同的作曲家歸屬、作品、樂章、版本或編曲（如有說明），以及表演者、日期、持續時間、來源以及 A 和 B 的合法連結。請勿將完整的樂章與摘錄、管弦樂原創與編曲或現場視訊與編輯過的音訊進行比較，而無需指出差異。僅持續時間並不能證明節奏，因為重複或剪切可能會有所不同。如果身分無法匹配，請停止並找到兩個更好的文件版本，而不是假裝這些物件是等效的。
聲明三個可比較的檢查點
選擇開頭、一個可識別的回歸或中心變化，以及最後的段落。透過聽到的事件（而不是相同的時間戳記）在每個錄音中分別找到它們。寫一個簡短的提示，例如獨奏進入、完整合奏返回或重複的結束圖形。不要強制同步播放。即使總體持續時間不同，檢查點也使證據具有可比性。如果提示因版本或剪輯而缺失，請記錄結構差異，並且不要用不相關的時刻替換它。
不用一個數字來比較節奏和時間
在每個檢查點，描述相對速度、間距、暫停以及過渡到達的速度。僅在直接 A/B 關係中使用更快、更慢、更穩定、更靈活或更長的停頓。避免將總體持續時間轉化為對品質的判斷。卡內基音樂廳的工具箱將速度和節奏視為聽力概念，而不是評分規則。當重複、剪切、掌聲或口頭介紹影響曲目時，請將其從計時聲明中刪除或標記為比較限制。
比較動態、清晰度和紋理
聆聽更響亮和更柔和的範圍、逐漸或突然的變化、連接或分離的攻擊，以及前景和背景層如何平衡。卡內基音樂廳的聆聽和學習活動支持一次專注於發音和結構。使用軌道定位器和可觀察的措詞。不要推斷表演者的私人意圖或聲稱一種平衡是正確的。如果播放裝置或音量設定不同，請合理地對其進行標準化或將證據標記為不確定，而不是獎勵聲音較大的檔案。
在結尾寫出一個不同之處
比較最後一個可識別的想法是如何接近和釋放的：節奏節奏、靜音長度、持續或削波的最終聲音、層次平衡以及可聽到的房間響應。盡可能將錄音聲學與表演分開；麥克風視角可以改變明顯的接近度和平衡。愛樂樂團的資源可以幫助識別樂器系列，但錄音來源仍然是工作人員的權威。一個精確的結尾差異就足夠了，不必成為整體判斷。
選擇重遊原因，而不是獲勝者
選擇 A、B、兩者或兩者都不選擇以供稍後重播，並引用一個欄位：更清晰的圖層條目、中央提示的首選節奏、您想再次聽到的動態過渡或簡單的訪問便利。註明個人的和目前的選擇。不要對錶演者進行排名或從一個動作概括到他們的整個作品。儲存兩個身分、檢查點、四個比較欄位，然後重新訪問選擇。更高版本可以是一對新的，但這種比較以兩個結束。
常見問題
較短的錄音是否應該被認為更快？
不是自動的。重複、剪切、介紹和沈默可以改變持續時間；比較匹配的聽到的事件。
我可以將即時視訊與錄音室音訊進行比較嗎？
是的，如果您揭露格式差異並限制受聲學、編輯或視覺影響的聲明。
我必須選擇一個更好的版本嗎？
不。兩者、兩者都不是或沒有偏好都是有效結果。