比较同一动作的两个录音而不对表演者进行排名
第二次录音可以表明作品和一次表演并不相同。使用匹配的身份字段和三个检查点准确比较同一运动的两个版本。卡内基音乐厅的引导听力资源区分发音、结构、主题、节奏、力度、节奏和形式；这些成为中性比较字段。爱乐乐团的乐器指南可以阐明管弦乐队如何产生声音，但它们无法识别无证演奏者或版本。我们的任务不是选择最伟大的指挥家、管弦乐队、独奏家或录音家。它是为了说明这两个可访问版本的不同之处，以及您出于某个已声明的原因想要重新访问哪一个版本。 “无偏好”是有效的。
首先将工作和动作相匹配
记录相同的作曲家归属、作品、乐章、版本或编曲（如有说明），以及表演者、日期、持续时间、来源以及 A 和 B 的合法链接。请勿将完整的乐章与摘录、管弦乐原创与编曲或现场视频与编辑过的音频进行比较，而无需指出差异。仅持续时间并不能证明节奏，因为重复或剪切可能会有所不同。如果身份无法匹配，请停止并找到两个更好的文档版本，而不是假装这些对象是等效的。
声明三个可比较的检查点
选择开头、一个可识别的回归或中心变化，以及最后的段落。通过听到的事件（而不是相同的时间戳）在每个录音中分别找到它们。写一个简短的提示，例如独奏进入、完整合奏返回或重复的结束图形。不要强制同步播放。即使总体持续时间不同，检查点也使证据具有可比性。如果提示因版本或剪辑而缺失，请记录结构差异，并且不要用不相关的时刻替换它。
不用一个数字来比较节奏和时间
在每个检查点，描述相对速度、间距、暂停以及过渡到达的速度。仅在直接 A/B 关系中使用更快、更慢、更稳定、更灵活或更长的停顿。避免将总体持续时间转化为对质量的判断。卡内基音乐厅的工具箱将速度和节奏视为听力概念，而不是评分规则。当重复、剪切、掌声或口头介绍影响曲目时，请将其从计时声明中删除或标记为比较限制。
比较动态、清晰度和纹理
聆听更响亮和更柔和的范围、逐渐或突然的变化、连接或分离的攻击，以及前景和背景层如何平衡。卡内基音乐厅的聆听和学习活动支持一次专注于发音和结构。使用轨道定位器和可观察的措辞。不要推断表演者的私人意图或声称一种平衡是正确的。如果播放设备或音量设置不同，请合理地对其进行标准化或将证据标记为不确定，而不是奖励声音较大的文件。
在结尾处写出一处不同之处
比较最后一个可识别的想法是如何接近和释放的：节奏节奏、静音长度、持续或削波的最终声音、层次平衡以及可听到的房间响应。尽可能将录音声学与表演分开；麦克风视角可以改变明显的接近度和平衡。爱乐乐团的资源可以帮助识别乐器系列，但录音来源仍然是工作人员的权威。一个精确的结尾差异就足够了，不必成为总体判断。
选择重游原因，而不是获胜者
选择 A、B、两者或两者都不选择以供稍后重播，并引用一个字段：更清晰的图层条目、中央提示的首选节奏、您想再次听到的动态过渡或简单的访问便利。注明个人的和当前的选择。不要对表演者进行排名或从一个动作概括到他们的整个作品。保存两个身份、检查点、四个比较字段，然后重新访问选择。更高版本可以是一对新的，但这种比较以两个结束。
常见问题
较短的录音是否应该被认为更快？
不是自动的。重复、剪切、介绍和沉默可以改变持续时间；比较匹配的听到的事件。
我可以将实时视频与录音室音频进行比较吗？
是的，如果您披露格式差异并限制受声学、编辑或视觉影响的声明。
我必须选择一个更好的版本吗？
不。两者、两者都不是或没有偏好都是有效结果。