如何修改文章結尾以兌現開頭的承諾

為什麼結尾會讓人覺得重複？

摘要是依序重複文章的要點。一個有價值的結尾則會展示這些要點如何相互契合，或者它們能讓讀者理解什麼。兩者的差別在於推理的進展：「我討論了 A、B 和 C」只是盤點內容；「A、B 和 C 結合起來表明了 D」則是從中得出結論。這個 D 必須有文章的支援，而不僅僅是聽起來朗朗上口。

這並不意味著每個結尾都需要宏大的啟示或行動號召。德州理工大學的寫作指南指出，結論可以達成不同的目的，包括重申論點或留下供讀者深思的觀點，並建議作者考慮讀者與寫作目的。首先應遵循作業要求；然後選擇適合該篇論文實際內容的結尾方式。[德州理工大學：「撰寫結論」](https://www.depts.ttu.edu/provost/uwc/writingresources/conclusions.php)

使用三步驟承諾檢核法

將引言、正文和目前的結尾段落放在一起閱讀。為每一部分各寫出一句平實的話：

將最終收穫與開頭承諾進行對照。如果引言設定了一個狹窄的問題，那麼提及廣泛社會影響的結尾可能就過於誇大。如果正文提供了幾項相互關聯的觀察，僅重複中心論點的結論可能未充分利用這些內容。UNC 將引言和結論描述為給讀者的橋樑：開頭幫助他們進入討論，而結尾則幫助他們將文章的相關性延伸至論文之外。這是一個實用的檢驗標準，而不是要求在每篇作業中都強行塞入宏大的人生哲理。

實例分析：筆記本選購指南

假設一篇論文的引言承諾解釋如何為日常課堂筆記挑選合適的筆記本。其正文比較了三個實用因素：頁面版面配置、便攜性以及學生預期如何整理筆記。草稿的結尾寫道：「本文討論了頁面版面配置、便攜性和整理方式。這些是選擇筆記本時需要考慮的重要事項。」第二句話幾乎沒有增加任何新意；該段落只是重述了正文，卻沒有完成決策任務。

一個更有力的結尾可以這樣寫：「挑選課堂筆記本時，請從你複習材料的實際方式開始：選擇一種能支援該習慣的版面配置，然後確認筆記本易於攜帶和整理。沒有單一規格適合所有學生，因此最實用的選擇是同時契合你的筆記習慣與日常作息的那一本。」這個版本將各項因素與決策連結起來，保持在範例文章的範圍內，並回應了引言中的實用承諾。此範例僅供說明；其建議取決於文章本身確立的內容。

分四步驟修改段落

**第一，刪除宣告式語句。** 刪除像「總結來說」（In conclusion）這種僅僅用來標記最後一段的客套話。

**第二，以關聯性取代條列清單。** 思考主要要點如何結合：它們是支持同一個主張、揭示了一種取捨，還是回答了開頭問題的不同部分？用新穎的文字陳述這種關聯，而不是照抄各段的主題句。

**第三，完成讀者的任務。** 如果文章承諾提供解釋，請說明由此產生的理解。如果文章承諾進行比較，請闡明該比較促成的決定以及改變該決定的任何條件。如果作業要求反思，請將論據與該反思聯繫起來。德州理工大學建議思考讀者應該獲得什麼收穫，以及這篇文章為何有貢獻；這些問題有助於確定一個有根據的結尾方向。

**第四，檢查最後一句話。** 它是否承接自前一段落？它是否引入了正文從未支援的新事實、更大的主張或建議？如果是這樣，要麼在文章前面支援該要點，要麼縮減結尾的範圍。一句引人注目的結尾無法彌補論證的缺失。

從承諾到結尾的最終檢核表

在保留修改版本之前，請確認：

如果其中一個答案是否定的，請修改該句子或段落，並將其與引言再次對照閱讀。就筆記本的文章而言，讀者在讀完時應該了解各項比較因素如何指引選擇，同時體認到最佳選擇取決於學生的個人習慣。這就是開頭所設定的任務，並藉由正文提供的論據得以完成。

繼續探索這個主題