Cara Mereka Bentuk Petunjuk Teka-teki yang Membantu Tanpa Membocorkan Jawapan

Sebelum menulis teks petunjuk, nyatakan penaakulan yang dimaksudkan dalam rangkaian ringkas: perkara yang diperhatikan pemain, perkara yang mereka simpulkan, dan tindakan yang menyusul. Contohnya: peta menunjukkan tiga bintang yang luar biasa gelap; jurnal menyenaraikan malam ketika rumah api dinyalakan; memadankan tarikh mengenal pasti laci yang perlu diperiksa. Rangkaian ini memberi anda ruang untuk membantu tanpa terus memberitahu pemain tentang laci itu.

Kemudian fikirkan di mana pemain mungkin kehilangan jejak secara munasabah. Mungkin bintang gelap itu terlalu sukar untuk disedari. Mungkin tarikh dalam jurnal kelihatan seperti hiasan. Mungkin pemain memahami padanan itu tetapi tidak tahu apa yang perlu dibuat dengannya. Ini masalah yang berbeza dan memerlukan petunjuk yang berbeza. “Perhatikan peta dengan teliti” boleh membantu pemain menyedari sesuatu; petunjuk itu tidak akan menjelaskan perbandingan yang tidak jelas atau langkah seterusnya yang tidak kelihatan.

Satu prinsip reka bentuk yang praktikal ialah memastikan maklumat dan peraturan teka-teki boleh ditemukan sebelum meminta pemain membuat kesimpulan daripada maklumat tersebut. Perbincangan Damien Allan tentang reka bentuk teka-teki permainan video menekankan pembinaan teka-teki berasaskan mekanik yang boleh difahami dan diuji oleh pemain, serta mengesyorkan supaya teka-teki diuji berulang kali untuk melihat perkara yang benar-benar berlaku di meja permainan atau pada skrin. Gunakan prinsip itu pada teka-teki naratif: pastikan setiap petunjuk mempunyai tafsiran yang munasabah dalam fiksyen dan tindakan yang dimaksudkan berpunca daripada bukti yang boleh diakses oleh pemain. “Designing Video Game Puzzles,” Game Developer

Tangga petunjuk menyediakan beberapa tahap bantuan kepada pemain. Setiap langkah perlu menjelaskan satu ketidakpastian sambil mengekalkan penaakulan yang selebihnya. Contoh berikut menggunakan teka-teki sebuah rumah agam rekaan: kunci loyang membuka salah satu daripada tiga kabinet, dan sekeping nota berbunyi, “Penjaga itu mempercayai cahaya pagi.” Penyelesaiannya ialah menggunakan kabinet yang mempunyai lukisan matahari terbit.

Petunjuk pertama mengalihkan perhatian, petunjuk kedua menjelaskan hubung kait, dan petunjuk ketiga memberikan tindakan yang perlu dilakukan. Urutan ini ialah alat reka bentuk, bukannya formula sejagat: teka-teki dengan dua kesimpulan berasingan mungkin memerlukan lebih banyak langkah, manakala teka-teki yang mudah mungkin memerlukan lebih sedikit. Panduan bilik melarikan diri pendidikan daripada projek ELMET turut mengesyorkan penyediaan petunjuk ringkas untuk perkara yang diketahui boleh membuat pemain tersekat, serta mengarahkan pemain ke tempat yang patut dilihat atau cara mencari jawapan, bukannya sekadar memberitahu jawapan. “Guide for Design, Implementation, Facilitation and Evaluation of Educational Escape Rooms,” ELMET

Petunjuk sukar digunakan apabila ia cuba menerangkan keseluruhan teka-teki serentak. Pastikan setiap baris ditujukan kepada satu soalan sahaja: Apakah yang patut kita periksa? Petunjuk manakah yang berkaitan? Apakah jenis operasi yang patut kita cuba? Apakah yang boleh kita lakukan seterusnya?

Contohnya, bayangkan pemain telah menemui mesej berkod, senarai nama kapal dan lukisan kompas. Jika mereka belum menyedari lukisan kompas itu, petunjuk yang berbunyi “Gunakan simbol yang menunjuk ke utara untuk menyusun semula huruf pertama nama kapal” melangkaui beberapa langkah dan memperkenalkan prosedur penyelesaian sekaligus. Urutan yang lebih beransur-ansur boleh berbunyi: “Lukisan itu mengandungi petunjuk arah”; “Senarai kapal itu mungkin mempunyai susunan tertentu”; kemudian “Baca huruf pertama setiap nama mengikut arah yang ditunjukkan oleh kompas.” Berikan hanya bahagian seterusnya yang diperlukan oleh pemain.

Elakkan ayat yang kedengaran penuh suasana tetapi tidak mengurangkan ketidakpastian. Ayat misteri seperti “Kapten tua itu tahu di mana hendak mencari” mungkin sesuai dengan fiksyen, namun tetap tidak memberi pemain panduan yang boleh digunakan. Gaya penceritaan dialu-alukan apabila ia menyampaikan maklumat. Jika petunjuk itu sekadar teka-teki tambahan di atas teka-teki sedia ada, ia mungkin menimbulkan masalah tafsiran baharu dan bukannya membantu pemain mara.

Petunjuk naratif boleh disampaikan melalui watak, dokumen, peristiwa yang diingati atau perincian latar. Peranannya dalam cerita patut membantu menjadikan panduan itu mudah difahami. Dalam pengembaraan rekaan, nota penjaga mungkin berbunyi, “Saya sentiasa membuka bidai di sebelah timur ketika fajar.” Ayat itu mengarah kepada bidai yang menghadap ke timur atau simbol matahari terbit tanpa merosakkan suasana latar.

Agar petunjuk terasa adil, kaitkannya dengan sesuatu yang boleh dikenal pasti oleh pemain. Watak boleh menyebut tabiat yang telah diperkenalkan dalam diari; surat boleh merujuk kepada mercu tanda yang ditunjukkan pada peta; frasa yang berulang boleh mengarahkan perhatian kepada tulisan yang sepadan. Jika petunjuk memperkenalkan fakta baharu yang tidak dapat disimpulkan atau ditemukan oleh pemain, petunjuk itu mungkin bertindak sebagai bukti baharu dan bukannya panduan. Itu mungkin sesuai, tetapi bezakan kedua-duanya dengan sengaja.

Huraian Jamin Smith tentang mereka bentuk permainan naratif Acolyte menerangkan penggunaan isyarat untuk menjangka atau mencadangkan tindakan pemain serta sistem petunjuk organik sebagai sebahagian daripada pendekatan projek tersebut. Pengajaran yang boleh diterapkan bersifat sederhana: konteks naratif boleh membantu menyampaikan petunjuk. Ini tidak bermakna setiap petunjuk perlu disembunyikan dalam dialog, atau petunjuk dalam watak akan berkesan tanpa maklumat yang jelas. “Deep Dive: Designing for spontaneity and non-linearity in alternate reality games with Acolyte,” Game Developer

Untuk permainan cerita rekreasi, biarkan permintaan kumpulan menentukan masa pemberian petunjuk jika sesuai. Fasilitator boleh bertanya, “Anda mahu sedikit panduan, arah yang lebih jelas, atau langkah seterusnya?” Jika permainan menggunakan petunjuk bertulis, labelkannya mengikut tahap dan biarkan pemain memilih bila hendak membaca petunjuk seterusnya. Ini menjadikan bantuan yang tersedia mudah difahami dan mengelakkan setiap jeda dianggap sebagai permintaan untuk campur tangan.

Masa pemberian petunjuk tetap memerlukan pertimbangan. Kumpulan mungkin sedang membincangkan beberapa kemungkinan dengan baik, atau mereka mungkin sudah tidak lagi terlibat dengan teka-teki itu. Panduan ELMET menasihatkan fasilitator supaya memerhatikan cara peserta mendekati teka-teki, menyediakan petunjuk untuk perkara yang lazim membuat pemain tersekat, dan memberi pemain masa untuk mencuba sebelum menawarkan panduan. Konteks panduan itu ialah bilik melarikan diri pendidikan, jadi anggaplah ia sebagai panduan praktikal untuk pemudahcaraan dan bukannya peraturan bagi setiap permainan naratif. Panduan ELMET, “Providing hints”

Penyelidikan tentang petunjuk juga mengingatkan kita supaya tidak menganggap satu kaedah penyampaian sesuai untuk semua orang. Dalam kajian tentang satu teka-teki ruang tertentu, penyelidik membandingkan petunjuk automatik, adaptif dan yang diminta oleh pemain. Kajian itu tidak menemukan perkaitan keseluruhan antara petunjuk dengan hasil pengalaman atau tingkah laku yang diukur; petunjuk atas permintaan dikaitkan dengan penglibatan yang lebih tinggi dalam permainan tersebut, dan penulis memberi amaran bahawa hasilnya mungkin bergantung pada permainan dan susunan kata petunjuk. Ini ialah bukti daripada satu kajian dan satu teka-teki, bukannya jaminan bahawa format tertentu sesuai untuk pemain anda. “A Data-Driven, Multidimensional Approach to Hint Design in Video Games,” makalah ACM IUI 2017

Pereka sudah mengetahui maksud setiap petunjuk, jadi mudah untuk menulis petunjuk yang hanya kelihatan jelas apabila difikirkan semula. Berikan draf teka-teki dan tangga petunjuknya kepada orang yang tidak mengenalinya. Minta mereka berfikir dengan lantang jika mereka selesa berbuat demikian, dan catat bahagian yang menyebabkan tafsiran mereka menyimpang daripada rangkaian yang dimaksudkan. Jangan terangkan teka-teki semasa mereka mencubanya; penerangan akan menyembunyikan jurang yang perlu anda temukan.

Catat perkara yang dilakukan pemain selepas setiap petunjuk. Adakah mereka memeriksa objek yang dimaksudkan? Adakah mereka menghubungkan dua petunjuk itu? Adakah mereka mengambil tindakan yang munasabah, atau adakah petunjuk itu membawa kepada tafsiran yang tidak berkaitan? Jika beberapa orang memerlukan petunjuk ketiga hanya untuk memahami petunjuk pertama, semak semula teka-teki atau penerangannya serta petunjuk itu. Petunjuk tidak sepatutnya perlu menampung maklumat yang tiada dalam teka-teki itu sendiri.

Panduan ELMET mengesyorkan penggunaan sesi percubaan untuk mengenal pasti bahagian yang lazim membuat pemain tersekat dan menyediakan petunjuk ringkas untuk bahagian tersebut. Allan turut menekankan ujian permainan berulang kali sebagai cara untuk mengetahui cara teka-teki berfungsi dalam amalan. Sumber-sumber ini menyokong satu kitaran penambahbaikan yang praktikal: perhatikan, kenal pasti bahagian khusus yang membuat pemain tersekat, semak semula satu petunjuk atau satu petunjuk kecil, kemudian cuba lagi. Panduan ELMET, artikel reka bentuk teka-teki Game Developer

Bagi setiap petunjuk, pastikan ia menangani bahagian sebenar yang membuat pemain tersekat, memberikan satu arahan yang berguna dan menyerahkan sebahagian penaakulan atau tindakan kepada pemain. Pastikan susunan katanya mengarah kepada bukti yang sudah tersedia, melainkan anda memang mahu petunjuk itu menambah bukti baharu. Semak bahawa petunjuk seterusnya memberikan lebih banyak bantuan berbanding petunjuk sebelumnya, dan bukannya sekadar mengulanginya dengan kata-kata berbeza.

Kemudian uji urutan itu dalam konteks. Baca setiap petunjuk dengan lantang atau letakkan di tempat pemain akan menemuinya. Tanya sama ada susunan katanya sesuai dengan situasi fiksyen dan sama ada pemain boleh mengambil tindakan berdasarkan petunjuk itu. Jika petunjuk boleh ditafsirkan dengan beberapa cara yang saling bercanggah, jelaskan arahannya. Jika petunjuk menyatakan jawapan lengkap, pindahkan maklumat itu ke petunjuk yang lebih kemudian atau pecahkan ayat itu kepada langkah yang lebih kecil.

Tugas utama reka bentuk ialah membantu pemain mendapatkan semula bahagian penaakulan yang seterusnya tanpa mengambil alih keseluruhan rangkaian daripada mereka. Panduan kecil yang khusus berguna apabila ia mengarah kepada bukti atau hubung kait yang telah disediakan oleh teka-teki. Jika tiada petunjuk yang boleh berbuat demikian dengan jelas, semak semula petunjuk atau penerangan teka-teki sebelum menambah teks petunjuk.