Кто решает, полезна ли страница дневника?
Если вы дописали страницу дневника и подумали: «Это было бессмысленно», спросите себя, чего вы хотели от этой записи, прежде чем судить о ней. Личная запись не обязана быть безупречной, глубокомысленной или полезной для другого читателя. Её ценность зависит от простой цели, которую вы перед собой ставили: запомнить деталь, зафиксировать произошедшее, составить план, отметить предпочтение или просто провести несколько минут за письмом. Вы — автор, и именно вы определяете эту цель, а также решаете, справилась ли страница со своей задачей.
У страницы дневника нет единой универсальной задачи
В разные дни дневник может служить разным целям. Отдел архивов и специальных коллекций Университета Коннектикута описывает дневники как записи, которые могут раскрывать сокровенное, отражать размышления, собирать мысли или важные предметы, либо просто помогать скоротать время. Подчёркивается, что цель дневника зависит от автора и его жизненных обстоятельств. University of Connecticut Archives and Special Collections, «For Private Eyes Only: Why We Write Diaries»
Эта широта возможностей имеет значение, когда страница кажется непродуктивной. Если вы ожидаете, что каждая запись должна открывать новые озарения, то короткая заметка об обычном обеде покажется неудачей. Но если запись делалась ради того, чтобы сохранить память о том, что вы ели с другом, куда ходили или зафиксировать одну деталь, которую иначе бы забыли, значит, она выполнила свою задачу. Если вы писали только для того, чтобы занять десять минут тишины, самого факта заполнения страницы уже достаточно.
Не существует внешнего стандарта, которому должна соответствовать каждая личная запись. У учебного журнала, рабочего журнала и личного дневника могут быть разные читатели и требования. Например, Центр академического письма Техасского университета A&M отмечает, что одни дневники глубоко личные и обращены к самому себе, в то время как другие посвящены учебным материалам и рассчитаны на преподавателя или сокурсников. Это совершенно разные задачи с разными критериями полезности. Texas A&M University University Writing Center, «Journals»
Определите цель, прежде чем оценивать страницу
Простой способ справедливо оценить запись — закончить фразу: «Я написал(а) эту страницу, чтобы…» Пусть ответ будет скромным и конкретным. Возможно, вы хотели зафиксировать последовательность событий дня, вспомнить, каким получился ужин, составить список дел на завтра, описать приятный момент или перенести несколько сумбурных мыслей на бумагу.
Теперь сравните страницу с этой целью, а не с воображаемым идеальным дневником. Отразили ли вы достаточно подробностей события, чтобы узнать его позже? Записали ли то, что собирались запомнить? Посвятили ли письму запланированное время? Это практический ориентир, а не экзамен с проходным баллом. Его цель — помочь вам отличить «Я не сделал(а) то, что собирался(-лась)» от «Я ожидал(а) от этой страницы большего, чем требовалось».
У страницы также может быть несколько целей. Пара строк о прогулке может зафиксировать то, куда вы ходили и что заметили. Если целью было сохранить маленькую деталь, запись имеет ценность, даже если она не приводит к масштабным выводам. Отношение к каждой странице как к скромной фиксации момента позволяет удерживать оценку в рамках выбранной вами задачи.
Полезное не значит идеальное
Личный дневник не обязан быть текстом для публики. Центр академического письма Техасского университета A&M описывает дневники как неформальные записи, часто адресованные исключительно автору. Это различие объясняет, почему странице вовсе не требуются изящное вступление, яркий финал или четкий моральный вывод, чтобы выполнить свою личную функцию.
Например, представьте такую запись: «Рынок после работы. Груши спелые. Пошёл длинной дорогой домой». Она может показаться слишком банальной, чтобы её сохранять. Но если причиной написания было желание запомнить мелкие детали дня, в ней содержатся сразу три конкретных факта. Если же целью было записать важный разговор, она с задачей не справилась. Полезна ли эта страница, зависит исключительно от того, что вы хотели в ней запечатлеть.
Стандарты меняются, когда задание исходит от кого-то другого. Учебный дневник, общий блокнот или рабочий журнал могут иметь конкретные требования: наличие темы, даты или ответа на определенный материал. В этом случае сверяйтесь как с инструкциями, так и с собственной целью. Что же касается личного дневника без внешних рамок, вы сами вольны решать, стоят ли редактирование и структура вашего времени.
Попробуйте краткий анализ вместо того, чтобы обесценивать страницу
Когда вы перечитываете запись и чувствуете, что она бесполезна, уделите мгновение тому, чтобы понять, что именно вас задевает. Возможно, она кажется однообразной, слишком краткой, размытой или непохожей на то, что вы планировали написать. Затем решите, способно ли небольшое изменение помочь будущим записям.
Вы можете добавить дату, пометить запись заголовком «не забыть» или озаглавить короткий список. Можно оставить страницу как есть, а в следующий раз взять другую тему или вопрос. Если вы хотите развить мысль, добавьте в конце один вопрос, например: «Какую часть сегодняшнего дня я хочу запомнить?» Нет никакой необходимости переписывать то, что уже выполнило нужную вам функцию.
Рекомендации по писательскому мастерству от Университета Висконсина в Мадисоне предлагают ещё одно полезное различие: фрирайтинг (свободное письмо) призван поддерживать непрерывный поток мыслей, и центр советует авторам не останавливаться для перечитывания или правок в процессе. Эта техника предназначена для генерации идей под письменную работу, а не является строгим правилом для каждого, кто ведёт дневник. Тем не менее она наглядно показывает, почему оценка страницы лишь по тому, как она читается впоследствии, может увести в сторону от первоначальной причины её создания. University of Wisconsin–Madison Writing Center, «Generating Ideas for Your Paper»
Используйте короткий чек-лист, если ответ неочевиден
Если сомнения остаются, воспользуйтесь этими вопросами, чтобы принять решение. Отвечать на все необязательно, и никаких баллов набирать не нужно.
Что я хотел(а) зафиксировать, запомнить, спланировать или отметить?
Видна ли эта цель где-либо на странице?
Есть ли здесь деталь, которую мне захочется найти позже?
Помогут ли дата, заголовок или одно поясняющее предложение сделать эту страницу полезнее?
Хочу ли я внести небольшое изменение в следующий раз, или на сегодня самого процесса письма было достаточно?
Эти вопросы помогают выбрать действие вместо того, чтобы пытаться измерить личную запись абстрактным идеалом. Если страница содержит то, что вы хотели, оставьте её в покое. Если вам не хватает важной детали, просто добавьте её. Если цель была неясна, сформулируйте более простую для следующей записи. Это и есть исчерпывающий ответ, даже если сама страница осталась краткой или ничем не примечательной.
Пусть решает ваша собственная простая цель
Автор сам решает, полезна ли страница личного дневника, сопоставляя её с причиной написания. Другие люди могут устанавливать стандарты для работы, которую они вам поручили, но личная запись не обязана производить впечатление или приносить какой-то особый результат. Описание целей ведения дневника, составленное Университетом Коннектикута, подтверждает: единой цели, общей для всех авторов, не существует.
Поэтому, когда страница кажется бессмысленной, задайте ей справедливый, конкретный вопрос: «Выполнила ли она то, что мне было нужно сегодня?» Ответ «да» может означать, что запись сохранила одну скромную деталь, помогла набросать список или просто позволила провести несколько минут в тишине, как вы и хотели. Если ответ «нет», вы можете внести коррективы в следующий раз. В любом случае решать, зачем была нужна эта страница, только вам.