Come usare l'indice lettera-vocale di Locke per trovare vecchie annotazioni nel commonplace book

A cosa punta l'indice di Locke

Locke descrisse un indice basato su combinazioni formate da una lettera iniziale e dalla vocale successiva in un'intestazione prescelta. Per esempio, *Epistola* va sotto E–I e *Adversaria* sotto A–E. La coppia identifica una classe di intestazioni e la pagina in cui tale classe ha inizio; l'intestazione completa viene scritta nel margine del taccuino. Molte intestazioni diverse possono quindi condividere un'unica coppia di lettere e le medesime pagine iniziali. Locke, “A New Method of a Common-Place-Book”

Questa distinzione è importante quando si cerca un'annotazione. Un indice alfabetico convenzionale potrebbe elencare “Epistola” come voce separata e rimandare direttamente al relativo numero di pagina. La griglia di Locke indirizza invece alla classe E–I. Si esaminano poi le intestazioni a margine su quelle pagine per trovare “Epistola” o un'altra intestazione all'interno di quella classe. L'edizione di Oxford delle istruzioni di Locke definisce l'indice una tabella di due pagine e spiega che la prima lettera dell'intestazione e la vocale successiva determinano la sua classe. Edizione di Oxford Scholarly Editions Online del metodo di Locke

Passaggio 1: Individua l'intestazione utilizzata

Inizia dall'etichetta tematica annotata accanto al brano, non necessariamente dalla formulazione della citazione o dalla prima parola del testo. Locke suggerisce di scegliere una parola importante ed essenziale per l'argomento trattato. È tale intestazione a guidare il percorso nell'indice. Se hai archiviato un passaggio sotto “Memoria”, per esempio, cerca sotto *Memoria* anche se il passaggio stesso non contiene quella parola.

Se non ricordi l'intestazione esatta, elenca alcune etichette probabili prima di procedere alla ricerca: forse “Memoria”, “Lettura” o il nome di un autore. Questo è un pratico accorgimento per la ricerca, non parte della regola documentata da Locke. Ciascuna opzione potrebbe condurre a una classe diversa, perciò testale una alla volta invece di presumere che una parola chiave presente nella citazione ne determini la posizione.

Passaggio 2: Converti l'intestazione nella sua chiave di due lettere

Prendi la prima lettera dell'intestazione, quindi individua la prima vocale che segue tale lettera iniziale. La lettera iniziale non viene conteggiata come vocale successiva se la parola inizia con una vocale. Negli esempi di Locke, *Epistola* ha la chiave E–I e *Adversaria* ha A–E. Egli tratta i monosillabi che iniziano con una vocale come un'eccezione: la vocale iniziale funge da entrambe le lettere, per cui *Ars* va sotto A–A e *Os* sotto O–O. Istruzioni ed esempi di Locke

Usa la griglia effettivamente presente nel tuo taccuino. La disposizione originale di Locke non era una semplice tabella moderna dalla A alla Z: egli spiegò di aver omesso K, Y e W, sostituendole con C, I e U, e di aver collocato Q–U nello spazio finale Z–U. Indicò anche che si sarebbe potuto aggiungere uno spazio distinto per Q–U. Si tratta di dettagli storici della sua impostazione, non di requisiti obbligatori per chi adotta un adattamento successivo. Se la tua griglia include ogni lettera, segui coerentemente le sue intestazioni anziché applicare le sostituzioni di Locke senza verificare. Convenzioni letterali di Locke

Passaggio 3: Segui il rimando della classe e scorri i margini

Trova la casella di due lettere nell'indice e leggi il numero di pagina indicato accanto ad essa. Apri quella pagina, quindi ispeziona le intestazioni a margine per trovare l'argomento esatto. L'impostazione grafica di Locke assegna a una classe due pagine affiancate, in modo che le sue intestazioni possano essere viste contemporaneamente. La casella non individua necessariamente l'intestazione o il passaggio specifico: è il margine a svolgere questo lavoro di precisione. Descrizione di Locke dell'indice e dell'impaginazione

Per un taccuino ipotetico, supponiamo che “Memoria” sia archiviata sotto M–E e che quella casella rimandi a pagina 12. Vai a pagina 12 e cerca MEMORIA nel margine, quindi leggi il brano sottostante. Se invece il margine mostra intestazioni come “Memento” o “Merito”, continua a scorrere le pagine della classe; tali intestazioni possono condividere la combinazione M–E. Il numero di pagina e le etichette usati qui hanno valore illustrativo e non costituiscono riferimenti a uno specifico taccuino storico.

Passaggio 4: Prosegui verso le pagine successive quando la classe è piena

Se una classe supera le sue due pagine originali, Locke insegna a continuarla su un'altra pagina vuota. Collega la vecchia e la nuova posizione con riferimenti reciproci: “V” (da *verte*, volta pagina) quando la pagina successiva è direttamente adiacente, oppure un numero di pagina quando il primo spazio disponibile si trova altrove. La nuova pagina ripete l'intestazione continuata, mentre la pagina precedente rimanda in avanti. Locke sulla continuazione di una classe esaurita

Quando recuperi un'annotazione, quindi, non fermarti alla prima apertura di pagine se presenta un segno di continuazione o un rimando a un'altra pagina. Segui il riferimento, controlla l'intestazione della nuova pagina e continua a seguire i collegamenti qualora la classe prosegua ancora. Locke afferma che i numeri di pagina per una nuova classe vengono annotati nell'indice; una semplice “V” non richiede un'ulteriore voce nell'indice. Locke sui riferimenti reciproci e l'aggiornamento dell'indice

Cosa fare se la ricerca non funziona

Se la casella è vuota, controlla di avere a disposizione l'intestazione esattamente come è stata scritta e verifica la regola della vocale. Un errore comune consiste nell'usare la vocale immediatamente successiva alla prima lettera invece della prima vocale che compare in qualsiasi posizione successiva; un altro è usare una parola chiave tratta dal brano anziché la sua intestazione a margine. Se la chiave della classe è corretta ma l'intestazione non si trova nella prima apertura di pagine, cerca un rimando di continuazione prima di concludere che l'annotazione sia assente.

Un numero mancante nell'indice può anche significare che a quella casella non è mai stata assegnata una classe, che l'indice non è mai stato completato o che il taccuino adotta una disposizione modificata. Un esempio della Houghton Library di Harvard illustra questo limite pratico: il commonplace book di George Ripley presenta un indice alfabetico, ma la descrizione di Harvard evidenzia che il taccuino non includeva la fondamentale griglia di Locke e che Ripley non compilò il proprio indice in modo coerente. La lezione per la consultazione è esaminare la struttura dello specifico volume piuttosto che dare per scontato che ogni commonplace book segua rigorosamente Locke. Harvard Library, “A common place book, upon the plan recommended and practised by John Locke”

Lista di controllo rapida per la consultazione

Individua l'intestazione tematica scritta nel margine del taccuino oppure stila un breve elenco di possibili intestazioni.

Per ciascuna candidata, prendi la prima lettera e la prima vocale successiva; applica il trattamento speciale della medesima vocale per i monosillabi che iniziano con una vocale.

Trova quella coppia nell'indice del taccuino e annota il relativo riferimento di pagina.

Scorri le intestazioni a margine sulle pagine assegnate per individuare l'intestazione esatta.

Segui ogni “V” o rimando numerato di continuazione fino a raggiungere il passaggio cercato.

Il sistema di Locke funziona al meglio quando l'intestazione, la chiave nell'indice e i segni di continuazione sono stati aggiornati con costanza man mano che il taccuino veniva riempito. Considera la coppia di lettere come un puntatore a un gruppo di pagine, quindi usa le intestazioni visibili e i riferimenti incrociati per raggiungere la vecchia annotazione.

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